第一节 教学地图的特点

教学地图是地图按用途划分的一种类型，它是供各级学校进行地理教学用的一种专用地图，是地理教师在教学中必不可少的直观教具，是学生获得各种地理知识的重要来源。

一、教学地图在地理教学中的作用

地理课是普通学校必修的文化课之一。在地理教学中，仅靠文字叙述和口头讲解而不借助于地图，要使学生形成地理现象的空间概念，几乎是不太可能的。这是因为地图是地球表面全部或局部的缩影，它能将广大地区的地理事物表现出来。在地理教学中运用地图，能够帮助学生形象直观地了解广大地域空间分布的各种事物和现象，如位置、形状、大小、高低、分布及区域特征，并形成一个具体的空间概念；能够培养学生运用地图去分析研究各种地理事物和现象的分布规律、彼此联系、区域特征、动态变化等内容的基本技能，提高他们的分析、综合、判断、对比和逻辑推理的能力。在地理教学中运用地图，还可以对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育。

二、教学地图的种类和特点

教学地图按用途和形式不同，可以分以下几种：教学地图集（地图册）， 教学挂图，教科书插图和填充图。此外，还有地球仪。各种教学地图均有其特定的目的和用途。教学地图集是供学生在课堂学习、课后复习、完成课内外作业以及阅读书刊时参考用的；教学挂图主要是教师课堂讲课时用的；教科书插图是教科书的有机组成部分，它与课文密切结合，为学生提供必要的学习资料；填充图是一种作业图，是作为学生和教师填绘各种地理事物的底图。

教学地图不同于一般参考用图，由于它的用途决定了它在内容、地图概括和表现形式上的特点。教学地图内容的选取主要应考虑教学的需要。为了表现地理区域的特征和现象的分布规律，以及地图本身的独立性，地图上所显示的内容一般应多于教材内容，但也不能太多，否则会妨碍学生对主要内容的理解和记忆。现象的分类和分级要和教材相呼应，形状的简化或夸大要注意反映出其基本特征。教学地图表现形式上的特点是形象直观，具有吸引力。为了引起学生的注意和兴趣，教学地图上的符号要简明，而且彼此之间又易于区别，色彩鲜明协调并富于表现力。对学生必须掌握的教科书中所提到的重要地理事物，应突出在第一层平面上。

教学地图多为小比例尺地图，图面所包含的地域范围大，因此图上一般具有较大的变形，这种变形随地图投影的不同而不同。在地理教学中使学生从地图上认识各地区的正确轮廓和正确的面积对比是很重要的。但是，严格地说，在任何一张小比例尺地图上，都不可能同时表示正确的面积比例和正确的轮廓形状。例如在世界全图和半球图上，如果正确地表示了面积比例， 就会发生很大的形状变形；在分洲图上，这两者的矛盾就不那么突出，它们可以正确地表示面积对比，而同时在视觉上所看到的形状变形也不太大；在分国和分省图上，两者的矛盾就更小了。

由于教学地图是小比例尺的，因此在教学实习中所进行的图上量算不要求很高精度；可在一些分国和分省图上进行各种量图练习而不计其变形；在大洲图上进行量图时必须考虑投影的变形性质和变形分布；在半球图和世界全图上，则不宜于作量图练习。