（五）陕西三原县南郊中学教学

基本要求四十条备课（8 条）

任课教师要认真学习所任学科的教学大纲，了解大纲对教材的要求，明确教学的目的及任务，制定简明可行的教学计划。
要深入钻研教材，阅读有关教学参考资料，请教于有经验的老教师或教学效果突出的中青年教师，弄清本学科的教学任务及教材结构体系，了解各章节教材在整套教材中的地位、作用及该科与有关学科的联系，明确教

材的重点及难点，并写出相应的教学设想。

要熟悉学生。学校大务提倡每位教师制作教学卡片，记载学生的思想表现、对“双基”理解掌握情况、学习习惯、方法、态度、个性特点及对教师的意见，从而根据“全面灌输、点滴渗透”的原则，把德育贯穿于六个环节教育的始终，加强备课讲课的针对性。
在有平行班的年级设立教研组或年级教学研究室领导下的各学科集体备课的备课小组，各备课组组长均由高级教师及有经验的教师担任，备课组每周在个人备好课的基础上，集体活动一次或数次，每次活动要有中心发言，中心发言人由备课组组长指定。
各备课要对每一章（或单元）的教学目的、要求、重点、难点及作业、评估测量的标准原则上应有统一的要求。
坚持集体备课。集体备课应在个人钻研教材备好课的基础上按单元超前进行，对于单元教材教学分析应由备课中心发言人完成。
要按时写好教案。教案应包括本课教学目的、要求、讲授内容、教学过程与方法设计、课内外作业及板书设计等内容，不允许不备课就进教室上课。
要认真做好上课前的准备工作，教师对课堂上需要讲解的例题、需要演示的实验以及布置给学生所作业及练习，应预先做过，并且掌握准确熟练，对于上课需要的教具要事先备齐并熟练掌握。

原则上，每位教师严格按以上八条做到了，才能上课。上课（10 条）

上课预备铃响，教师进入教室，还礼后，开始组织教学，检查学生人数等，稳定学生情绪。教师上课不能迟到，不坐着讲课（特殊情况例外），中途不随便离开，要按照下课不得拖堂。
要认真执行教案意图，按照“少、精、活”的原则，安排好每一堂课的教学内容，要把规定的教学内容，准确地完整地传授给学生，要严格杜绝将错误的知识传授给学生。
上课语言要规范、简明、流畅。力求准确精炼，生动有趣，富于感情，善于启发，上课要讲普通话（特殊情况例外）。教师带头使用礼貌用语。
教师上课要衣着整洁，仪表端庄，精神饱满，态度亲切，循循善诱，声音宏亮，不体罚或不变相体罚学生。
课堂板书要精心设计，布局要合理，排列要整齐，字体要端正，大小要适度，字体要规范，不写繁体字与异体字，更不能写错别字。
组织教学要贯穿于每一堂课的始终，要组织好每一个教学环节，精心安排，有条不紊，使整个课堂活动协调紧凑，教师要善于创造融洽和谐的教学环境。
要认真维护课堂纪律，要求学生发言先举手，发言声音要宏亮，教学要耐心听取学生的发言，不要轻易否定学生的发言。对于个别不遵守课堂纪律的同学，要耐心进行教育，不能随便将学生推出教室或赌气不上课。
要重视直观教学，根据现有条件，充分运用有关教学设备及挂图、标本以及电化教学等手段，让学生通过直观演示实验或自己动手做实验正确理解教学内容，获取知识。学校有图表、仪器或直观教具而不用者，要批评教育，直到扣罚奖金。
各科教师要努力改变“注入式”教学方法，恰当运用启发式，注意调动学生学习的积极性，把传授知识与培养能力有机地结合起来。要重视培养学生创造能力。
上完一节课或一单元后，教师要及时总结、记录教学效果，摘记得失事例，写出经验体会，以便积累资料不断改进教学方法，有计划、有目的地逐步提高所任学科的教学质量。

作业（7 条）

教师要明确作业要求，教师应把所教科目的习题及布置给学生的习题先做一遍，而且掌握得准确熟练，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。
每次布置给学生的作业适量，作业的深度和广度应当适当，对不同程度的学生有不同的要求。每天课外作业的总量不宜超过 2 小时。（各科

每学期按总题数 1000 题要求，安排各自任课习题数量）。

要严格要求学生按学校制定的作业规范认真完成作业，对不规范的作业应退回重做。
对学生作业应及时检查，对于优秀作业要定期进行展览，要注意培养学生严谨、认真、良好的学习习惯和态度。
要求学生独立完成作业，不许作业乱抄袭、拖拉和草率应付，对不做或抄袭作业的学生，应及时批评教育并严格要求被做或重做。
作业批改要认真、及时、正确，批改符号要规范，要给出作业等级，批语要恰如其分，以鼓励为主，提倡全改全批，当面批改，个别指导。批改方式可多样，形式不拘，重在实效。
要加强作业讲评，每个教师应有作业批改记录，认真记载作业中的典型错误及典型解法，及时做好作业讲评，帮助学生总结经验教训，培养学生积极主动、认真规范地完成作业的良好习惯。

辅导（5 条）

教师要利用自习及课余时间坚持深入班级辅导，辅导要面向全体学生，辅导内容要精心安排，教师不能利用辅导时间讲授新课。
要特别关心后进生，加强对他们的个别辅导，耐心帮助他们进步，不准用罚做作业的办法惩罚犯了错误的学生。
要鼓励学生发展特长，对学有余力的学生应给予个别指导，积极创造条件，鼓励他们冒尖，使其健康成长。
各科教师应结合自己的业务实践发展自身的特长，积极承担选修课、劳技课和第二课堂的辅导任务。
每个教师都有责任指导学生撰写小论文，举办各科墙报等有关课外活动，帮助学生开拓知识视野，培养学生实际应用能力。

（5）实验实习（2 条）

要重视实验课的教学，要认真上好实验课，精心做好课堂演示实验。凡是大纲和教材上规定的学生实验，必须争取百分之百地的让学生亲自动手去做。如果实验设备不足，教师要充分利用现有条件动手改装或自制，保证实验课能正常进行。
对实验或实习报告教师应要求学生独立完成，教师要有意识地通过实验或实习培养学生观察、分析、研究问题的能力，树立实践第一的唯物辩证法观点。

（6）考试（8 条）

要按学校规定认真组织期中、期末两次考试，平时教师要善于通过课堂提问、作业、练习、个别交谈等方式了解学生掌握知识和能力的状况，不要用随意增加考试次数的办法来强制学生学习，以免加重学生学习负担。
要认真负责地出好试题，试题要能全面考查学生掌握“双基”和智能发展情况，要按照大纲要求、教材内容及学生实际情况，做到难易适度，不出偏题、怪题（对有特殊天赋的学生例外）。
考试前教师要帮助学生系统地进行复习，不能采用划范围、暗示题目等不适当的复习方法。
要积极改进考试方法，逐步做到“四个结合”：

①在语文和外语考核中，要把口试和书面考试结合起来；②在物理、化学、生物等科目考试中，要把书面考试和实验操作考核结合起来；③在政治课和思想课考核中，把书面考试与对学生平时表现考察结合起来；④中学阶段要组织学生参加社会实践，引导学生把自己在实践中，理解较深或感兴趣的问题，联系实际写成调查报告或小论文，作为政治考核的一部分。

学校组织的正式考试，平行班试题应统一，试题的份量及难易程度应当根据考试的性质确定，要力求提高考试的难度与信度。
教师要严肃考试纪律，认真监考，随时巡视，防止舞弊行为，一旦发现舞弊行为，要进行严厉批评，认真教育并及时处理。教师不能泄露试题，否则，学校必须对有关人员做严肃处理。
评阅试卷按照明确的统一评分标准进行，阅卷后要认真进行试卷质量分析，并按学校规定如实做好各项统计评估。
批阅后的试卷一般应发还学生过目，教师要认真做好试卷讲评，让学生不仅了解考试结果，而且能及时总结经验教训，以利于在继续学习过程中少走弯路，不断提高学习成绩。