第二章正确指导，矫正行为一

对学生主动性不良行为进行科学管理，其实质就是从教育情境出发促使学生行为良性变化。主要体现在 3 个方面：①纠正不良生活方式、习气和行为；②改变待人处世态度，形成正确的倾向；③继而提高学习的能力和独立生活能力。这 3 点可归结为一个词——“促进”。“促进”是对学生行为进行科学管理的最重要的内涵。“促进”是一种动态：从改变一个行为开始带动其它行为的改变。“促进”是一个系统：由学生原有的品德基础—教育情境中学生发生的不良行为—师生共同商量目标—学生理解、接受教师德育要求并学会新的良好的行为，以弱化不良行为。