人类的骄傲海伦·凯勒

1955 年 5 月，联合国决定在全世界范围内开展“海伦·凯勒运动”。人们不禁要问，海伦·凯勒何许人也，竟能得到联合国的如此垂青？还是让我们来看看海伦·凯勒的故事吧！

1880 年 6 月 27 日，在美国南部亚拉巴马州一个叫塔斯康比亚的小镇上， 一名女婴降生了，这名女婴就是海伦·凯勒。所有的人，包括这个幼小的生命自己，此时都不会想到厄运如此快地来临。

海伦来到这个世界还不足 19 个月，一场急性脑充血病就向她袭来。她连日高烧不退，昏迷不醒。等她苏醒过来的时候，大人们发现小海伦的双眼被烧瞎了，两耳被烧聋了。从此，她便生活在黑暗和死寂中。但混沌未开的海伦怎么会知道呢？她无忧无虑地长到五六岁时，还以为大家也跟她一样眼前是一片漆黑，也不懂得人们是用语言进行交流。她整天在屋子里摸来摸去， 东推一下，西拉一下。为她伤心痛苦的妈妈教她学会了一些简单的手势，让她用这些手势和大家进行交流。

一天，海伦正坐在妈妈的怀里，妈妈跟人说着什么。海伦感到了妈妈胸腔的共鸣和妈妈嘴中呼出的气流。好奇的海伦用小手摸到了妈妈的脸上，摸到了妈妈正在一张一合的嘴。她突然意识到妈妈跟自己不一样，在用嘴的动作做着什么。她又试着去摸别人的嘴，别人的嘴也在动。于是海伦也试着活动自己的嘴巴，同时着急地做着手势。自然，大家一下子无法弄明白小海伦的意思。她愤怒了，乱踢乱叫，乱抓乱撞，直到声嘶力竭。不被理解的心灵是异常痛苦的，而痛苦有时会变为令人惊恐的残暴。海伦开始经常凶狠地打人或毁坏玩具。一次，盛怒之下的她竟把自己的小妹妹一把推出了摇篮。慢慢地，小伙伴们都不再敢跟她一起玩了，甚至连家里的小猎狗也感到了她身上的凶气，总是远远地躲着她。

父母亲深爱着这个不幸的孩子，也完全理解海伦的内心痛苦。他们一方面想尽一切办法找医生为她治疗，一方面反复思考她的教育问题。他们决定为她请家庭教师。

海伦快满 7 岁的时候，她的老师，20 岁的姑娘，安妮·沙利文来到了她的身边。沙利文也曾经一度失明，后经治疗恢复了部分视力。这位波士顿柏金斯盲人学校的毕业生，热情、聪明、博学、稳重。那天下午，海伦正一个人在院子里玩。突然，她感到有人在向她走来。她以为是亲爱的妈妈，便像往常一样立即张开双臂迎了上去。来人把海伦搂在怀里，送给她一个玩具娃娃。海伦用手飞快地摸遍了这个陌生人的脸，她摸到了陌生人的微笑。海伦高兴极了。

海伦的第一堂课便是从学习“娃娃（doll）”这个词儿开始。老师让海伦用手摸摸玩具娃娃，然后在海伦手上反复地拼写“d-o-l-l”。海伦觉得好玩，很快学会了拼写“doll”，并开始了解到，世界上的万事万物都有自己的名称。用同样的方法，沙利文又教会了海伦拼写“猫”、“蛋糕”等单词。

不久，学习遇到了困难。海伦按照老师教给她的方法，无法弄清“杯子” 和“水”含义上的区别，她苦恼极了。她开始变得烦躁起来，她把身边的布

娃娃撕成碎片。沙利文小姐默默地替海伦戴上帽子，领她来到花园里散步。她们路过水井旁时，沙利文小姐的眼睛忽然一亮。她把海伦的一只手放到水管口。一股清凉的水在海伦手上流过。沙利文在海伦的另一只手上拼写了一个“水”字。海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西。她心中充满了前所未有的喜悦，她预感到她的生命将有新的始回到房间，海伦感激地摸着老师的头发和脸颊，安妮·沙利文把“老师”这个词教给了海伦。海伦又兴奋地指了指自己，安妮就在海伦手上慢慢地拼写出“海伦·凯勒”。海伦生平第一次知道自己的名字，知道教自己在手上拼写词儿的人叫“老师”。她紧紧拉着“老师”的手飞跑到妈妈屋里，投入到妈妈的怀抱，兴奋地比划着。老师又在海伦的小手上拼写出“妈妈”。海伦立刻领会了这个词的意思，用手一遍又一遍地轻轻抚摸妈妈的脸庞。母亲流下了喜悦的泪水， 安妮也欣慰地笑了。

一天早晨，海伦从花园里摘来几朵鲜花送给老师。老师把她搂在怀里， 在她的手上拼写道：“我爱海伦。”海伦不知道“爱”是什么意思。老师把海伦抱得更紧，用手指着她的心。海伦还是迷惑不解。老师解释说：“爱就像天上的云彩，我们摸不着它，但可以感觉到云彩下的凉爽，可以感觉到从云端降下的雨水，所有的花草和干旱的土地是多么需要雨水。爱也是摸不着的，但我们所有人都能感受到它的温馨和甜蜜，没有家，人们就不会感到幸福和快乐，没有爱，生活就会失去光彩、失去意义。”海伦理解了“爱”的含义。

对爱的理解和感受，增强了海伦对生活的勇气和信心。海伦的学习积极性更加高涨，特别是写字，几乎成了她的一种娱乐活动，她乐此不疲。就这样，海伦仅用了 3 个月的时间，学到了别人要花一年时间才能学到的东西。

10 岁时，海伦学习说话的要求变得越来越强烈。父母为她请来了霍雷斯聋人学校的萨勒小姐。海伦又聋又哑，学习说话的正常途径已被完全堵死， 她必须走一条完全不同的路。萨勒小姐说话时，让海伦摸着自己颤动着的喉咙，摸清自己活动着的嘴形以及舌头和牙齿的位置，以此体会怎么发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度任何人都不难想象，也可以说， 任何人都难以想象。海伦在回忆自己的这段学习生活时说：“要使我的伙伴， 即使最亲近的伙伴能听懂我的话，我都得夜以继日地努力。我不得不反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我坚持的就是练习、练习、练习⋯⋯”

海伦终于能说出完整的句子了。她打破了“从小耳聋必定口哑”的规律。她用惊天地、泣鬼神的坚强毅力和刻苦精神，使“不可能的事情”变成现实。“我现在不哑了！我现在不哑了！”这是海伦新的生命宣言。

1894 年，海伦进纽约赫马森聋人学校上学。后来又考入哈佛大学拉德克利芙女子学院。海伦更加勤奋。在启蒙老师安妮的帮助下，她学会了英、法、德、拉丁等五种语言，她不停地摸读着一大本一大本的盲文书籍。她酷爱文学，结识了许多作家、诗人、编辑和演员，其中就有马克·吐温。她在自己书房伸手可及的地方挂上荷马的浮雕头像，以感受这位饱经忧患的伟大诗人的坚定和执著。

1902 年，在一位文艺评论家和一位英文教师的帮助下，海伦完成了她的处女作《我生活的故事》。这部自传性质的作品，以它的真实感人，文笔生动，一问世便引起了巨大轰动。

1904 年 6 月，海伦以优异的成绩从拉德克利芙女子学院毕业，和老师安妮一起投身于聋哑盲人的慈善事业。两年后，她被任命为马萨诸塞州盲人委员会主席。在她的倡导和影响下，美国政府于 1913 年创办了第一所国立盲人图书馆。1921 年通过她的积极活动，美国全国性民间组织——美国盲人基金会宣告成立。她通过写作和演讲等方式，唤起残疾人的自强意识，鼓舞他们的斗志，增强他们战胜困难的信心、勇气和力量。她呼吁人们理解、援助残疾人，她把挣来的钱捐给慈善机关。她把自己全部的爱，倾注在残疾人身上。在战争时期，她曾去过 70 多所医院，去慰问那些残疾士兵，她的足迹遍布世界各地。海伦获得了全世界的赞誉。

海伦始终没有放下自己手中的笔。一生中，她完成了 14 部著作，其中《我生活的故事》《石墙之歌》《走出黑暗》《乐观》等，都产生了世界性的影响。海伦的最后一部作品是《我的老师安妮·沙利文·麦丽》。这部作品凝聚着海伦对陪伴她 50 年的启蒙老师的感激、尊敬和爱戴，同时也是海伦精

神、海伦意志的最终力证。海伦曾为这部书搜集了 20 年的笔记和信件，而当文稿写到 3/4 时，全部文稿和资料却一起统统葬身火海。海伦默默地、坚强地接受了这次火的洗礼，开始了又一次艰难的征程。4 年后，书稿终于完成。海伦再一次让安妮感到骄傲，让人类感到骄傲。

海伦的一生，为人类文明史写下了醒目的不朽的篇章，海伦的一生，是一首响彻云霄的生命的赞歌。

荷马史诗是希腊人由野蛮时代带入文明时代的主要遗产，是反映人类单年时代的一种规范和高不可及的范本。她的主要作者，是一位盲人。