《南非自然环境》教案设计

【教学内容分析】

教材由本区的海陆位置引入本区与北非相比，具有很多不同之处，简单交代了把非洲分为两个区域讲授的理由。

地形部分，教材是以读图题与课文内容相对应的方式进行的。读图是为了把地名落实在地图上，让学生建立空间概念；课文是读图知识的深化，进而说明东非裂谷、刚果盆地等的地貌特征及其成因。非洲另一个地形特征是海岸线平直，港湾和岛屿少，教材也作了交代。

关于气候，突出：（1）炎热多雨（因本区沙漠面积很小）；（2）以萨瓦纳气候和热带雨林气候为主，这是通过找出赤道和南北回归线以后，利用旧知就可以得出此结论的。掌握以热带气候为主，对后面学习热带经济作物生长扫清了知识障碍。

萨瓦纳（热带草原）气候的干、湿两季，除文字叙述外，附有形象直观

的两幅自然景观图，对理解教学难点大有帮助。同时用“风调雨顺”、“收成不好”8 个字，把气候与农业生产联系起来。“读一读”天然动物园，更显示出非洲自然环境的独特性。

丰富的矿产资源，表明非洲是一个“富饶大陆”。总体上看，矿产种类多、储量大；具体讲，南非等 5 个国家出产的黄金等 5 种产品都具有重要意义。

教材最后用一个“做一做”练习题：“区别下列地理事物，何者属于北非，何者属于撒哈拉以南非洲”，作为回应式结尾，同本节开首引言遥相呼应。

【教学重点】

①东非裂谷带、刚果盆地、海岸线平直。

②萨瓦纳气候干湿二季自然景观的变化及其与农业生产的关系。

③黄金、金刚石、铝土和铜的生产国。

【教学难点】

①东非裂谷带和刚果盆地的成因。

②萨瓦纳气候干湿两季的形成。

【教学方法】以读图、分析、讲解方法结合进行。教学过程中建议掌握

1. 地形“高”而“复杂”。

2. 气候“热”而“多雨”。

3. 萨瓦纳气候“干、湿”季景象和农业生产。

4. 矿产资源种类“多”、蕴藏“丰富”。一、地理位置

1. 质疑

教材的开首，“本区大部分位于撒哈拉沙漠以南”，教师指图试问：“那么本区还有一小部分应在哪里？”教师再沿着苏丹、乍得、马里等北部国界线指一遍作为启示，看有无同学回答，然后超前读一读“非洲气候带分布图” [撒哈拉沙漠的南部边缘，即本区的最北部。所以，本区还包括撒哈拉沙漠的一小部分]，这就为后面讲本区北部属热带沙漠气候作了知识准备。

1. 看图

了解本区西临大西洋，东靠印度洋。3.宣读课文

了解本区是“黑人故乡”。二、高原、裂谷和盆地

1. 挂非洲地形图，对照读课文地形图

问：“非洲以什么地形为主，判断的根据是什么？”[挂图上是褐色，如从课文插图上看，大多地方在 200～1000m 以上，故以高原地形为主]。追问： “地势向什么方面倾斜？”[由东南向西北倾斜]

1. 读“东非裂谷带”示意图

找出裂谷带起于何处，经过哪里？进而联想西亚知识，一直延伸到哪里？ [赞比西河河口→穿过非洲两个高原—再经红海—延伸到西亚的死海附近，长达 6000km，宽 50～80km。]

1. 宣读课文中有关东非裂谷的一段叙述（或另选资料） 读完后重点提出 4

   个问题，让学生回忆：

①东非裂谷带的形态特征[两岸悬崖壁立，附近有死火山和活火山，裂谷底部湖泊连串，深而狭长，被称为“地球的伤痕”]。

②在地形图上找出乞力马扎罗山（非洲最高山）、维多利亚湖（非洲最大湖泊）、坦噶尼喀湖（非洲最深的湖）。

③裂谷的成因——地壳断裂作用形成的。

④课文中“想一想”，“现在东非裂谷带还在继续扩张，几亿年后，这个地区的哪一部分将同非洲大陆脱离？哪个地带将成为海洋？”[裂谷带以东部分将同大陆脱离，裂谷带将成为海洋。]

1. 读“5°S 附近非洲地形剖面示意”图，写出刚果盆地的形成：

地壳在上升

内陆湖  湖水外泻——形成刚果盆地。

刚果河下切

1. 做读图题

指着地形图说出，刚果河与尼罗河的流向、注入海洋和沿途地形有什么不同。

1. 教师指图讲、学生看图找

①非洲海岸线平直——原因是高原逼近海岸；

②海湾、半岛、岛屿少——由于海岸线平直所造成；

③找出非洲最大海湾——几内亚湾，非洲最大岛屿——马达加斯加岛， 非洲最大半岛——索马里半岛，非洲南端的好望角。

1. “读一读”好望角的得名三、炎热多雨的气候

1. 带“悬念”去学

非洲有“热带大陆”之称，为什么？[读图：①找出赤道、南北回归线， 看到撒哈拉以南大部分地区，在南北回归线之间，按气候五带划分，应属于热带；②看一看本区绝大部分年均温在多少度以上，在 20℃以上，应属热带。]

1. 指导学生读年降水量图

从本区南、北两端看起，依次从 200mm 以下⋯⋯

2000mm 以上，那么，本区大部分地方年降水量为多少毫米？[1000mm 以

上]

1. 看“非洲气候带分布图”

明确：①非洲撒哈拉以南地区有哪几种气候[热带沙漠气候、萨瓦纳气

候、热带雨林气候、地中海气候]；

②回答：热带雨林气候南北两侧的气候带，是怎样对称分布的[大致上呈南北对称分布]；

③小结：本区以炎热多雨的热带雨林气候和萨瓦纳气候为主，而北非则以炎热干燥的热带沙漠气候为主。

此外“赤道附近的东非高原为什么不是热带雨林气候[因地势高，气温低]。并指一指沙漠分布在北部与西南部。

四、萨瓦纳气候面积广大1.讲述

萨瓦纳气候的主要特点是一年分为明显的干湿二季。2.指导读干湿二季景观图

①分成雨林、草原、沙漠三部分，同时对照干季、湿季读；

②雨林气候和沙漠气候略读，萨瓦纳（热带草原）气候及其景观精读；

③边读图、边列表、边填写（见下表）：

1. 完成“想一想”3 个题

①热带草原的干湿两季，风和降水有什么不同？

②为什么非洲萨瓦纳带常发生旱灾？

③根据 A 基桑加尼、B 恩贾梅纳两处气候图，判断哪是热带雨林气候[A]， 哪是萨瓦纳气候[B]，为什么？[A 终年多雨，B 明显分为干湿两季。]

1. “读一读”天然动物园的描述五、丰富的矿产资源

1. 从非洲矿产分布图上看

矿产种类多，（教师补充）储量大。

1. 讲黄金、金刚石、铝土、铜、石油的生产国

要求在图中分别填写出国名，进而讲在世界上或本区的重要地位。总结

做下题作为本节的总结：将下列地理事物属于撒哈拉以南非洲的，在空格中画（○），属于北非的，画（√）。

【学习方法辅导】

看书与读书[从感知觉而言]

看书与读书都是为了求知，但有区别。例如，本节课宣读东非裂谷带的地貌特征应该说是读书，而朗读“天然动物园”，可以说是看书，差异何在？看书——在你完全理解文字的前提下，快读或浏览，在一瞬间能看一组

字词（如中国人民解放军海军部队）或几个词汇。因为看到文字直接在人脑中可唤起意识，所以，从感知觉而言：眼到——心到。

读书——在文字不完全理解的情况下，边看边想边理解，即通常所说的

精读。看到文字后，发出读书声音（或默读），再由声音唤起心里意识，所以从感知觉而言：眼到——口到——心到。

由此看来，一个人的学习，既要看书，也要读书，学习效果才好。