《东亚概述》教案设计

人教版“东亚概述”是世界区域地理知识的开始，它与旧教材相比有以下特点：

在知识结构上，新教材一改过去世界地理知识的结构。在世界地理概况后，直接按自然地理和人文地理的综合特征进行分区。东亚是第一个分区。这样精减了层次，又突出了区域特征。
在内容上，新教材增强了人地关系的内容，如“沿海和内陆的经济差异”等。此外，在东亚的主要国家中增加了韩国，在季风气候的原因叙述中增加了“亚洲东部一月的气压和风向”“亚洲东部七月的气压和风向”两幅图。
在形式上，新教材不拘一格，形式新颖，安排了“读图”、“想一想”、“做一做”等栏目，符合学生年龄特征，生动有趣。

针对新教材的上述特点，对东亚“概述”的教学我们提出以下建议： 1.读好两幅图，讲清位置和地形

教材在东亚的位置和地形内容的叙述中，安排了“东亚政区图”和“东亚地形图”，这两幅图内容含量相当大。教学中，除完成教材中的读图要求外，利用政区图，还可读出东亚所处的纬度位置、在五带中的位置以及海陆位置。利用地形图还可读出东亚东、西部的地形、地势特点及河流的流向等。可见读好两幅图，东亚的位置和地形特点即可尽在图中了。这样既培养了学生读图能力，又把知识巩固在地图上。

复习旧知识，突破新难点。

本节教材的难点是季风气候的形成。读懂“亚洲东部一月的气压和风向” 和“亚洲东部七月的气压和风向”两幅图，是突破难点的关键。要想使学生较好地读懂这两幅图，就必须对第 4 章学过的知识进行复习。如海陆的热力差异、气温的变化对气压的影响、风向与偏转等。在复习旧知识时，最好能在黑板上画一些示意图，以增强直观性。

注重地理要素的分析，突出区域特征。

东亚“概述”是学生第一次用已学过的知识综合分析区域特征，具有开篇启迪的作用。教学中要注重引导学生对各地理要素进行分析，突出区域特征。如从东亚的位置来分析季风气候显著的特征。

进行区域对比，突出区域差异。

东亚“概述”侧重讲述东、西部差异，可对东、西部各地理要素对比讲述。如下表：

	西部内陆	东部沿海
地形	多高山高原	多平原、丘陵
气候	半干旱、干旱的温带大陆性气候	湿润的亚热带、温带季风气候
农业	旱作、畜牧业为主	水稻、亚热带经济作物、渔业
人口	人口稀少，城市少	人口稠密，城市众多
交通	深居内陆，交通不便，陆路为主	临海，交通条件优越，交通便利
工业	资源丰富，工业有待发展	资源较少，工业发达

重视填图练习，熟记常用地名

东亚的半岛、岛屿、边缘海较多，可采用填图练习帮助学生记忆，讲完课后，让学生不看书本和地图，独立完成，边填边想，加深印象。

（由海生，宋天凤）