为抗日救亡推行国难教育

1931 年“九·一八”事变之后，一贯爱国救民的陶行知立即响应中国共产党的号召，参与发起了全国人民救国会，组织了国难教育社。面对严重的民族危机，他主张首要任务是把人民大众团结起来，靠人民自己的力量保卫自己、解放自己。为此，他将普及教育与抗日救国融合起来，大力开展国难教育，倡导“工学团”制，实行“工以养生，学以明生，团以保生”，先后在上海附近办起山海工学团、晨更工学团、劳工幼儿园等 10 余处学校。在农村组织“农友会”，开设六明茶馆，将宣讲国家大事与普及文化、提高觉悟、提高能力有机地统一起来，在全国乃至东南亚等地产生了广泛的积极的影响。

为使国难教育与抗日救亡深入各层人士之心，坚持到底，陶行知利用一切机会宣传其正义主张，鼓励人们。40 年代初的一天，陶行知与戴伯韬等在重庆对岸的南山参观一所学校之际，适逢国民党全国经济资源委员会举行所谓“精神总动员大会”，当他应邀上台即兴讲话时，他一反官老爷们作做之态，开门见山地呼吁：“我们要坚持抗战，一直抗到底，⋯⋯不要灰心，事不论大小，人不论地位，只要我们坚决干下去，是会成功的。⋯⋯有人看到我的许多同学、同事以及学生，因为善于趋炎附势而飞黄腾达，不是官商大亨，就是委员、部长、厅长、步步升高，⋯⋯说我没出息，才步步下降，回国时办大学，后来办中学，现在降低使用当小学校长，教小娃娃了。但我是坚持为国家为老百姓服务的精神，在任何情形下，就是只让我当一名小学校长，我也要贡献出一切力量来服务，而且很愉快。我相信，我们一定会胜利。” 他这话博得了教职员们一阵阵热烈掌声，而一些官员则低下了头。