当师长伤及你的尊严时

我们知道，师长就是指老师和家长，他们是我们学生生活中最有权威的人。父母在家里养育我们，老师在学校培养我们；父母给我们生命，老师给我们灵魂；父母给我们身体，老师给我们知识⋯⋯我们依靠的是他们，尊敬的是他们，心灵当中最亲近的也是他们。

父母和老师都会关心我们的成长和学习，极个别的情况例外。一般说来，

我们的学习和生活就成了父母和老师神圣的职责。我们爱师长，师长也爱我们，这似乎是不用怀疑的事。

但是，虽然道理上是这样，但具体到每个人身上、每件事身上，情况就未必是那么尽如人意。我们在生活中不难发现，有些父母和老师教育孩子时方法不当，常常是恶语相加，用很伤孩子自尊心的语言和态度来批评教育孩子，这样不仅起不到教育孩子的作用，甚至会有相反的效果。

我们知道心理学上有一个有名的试验，就是把一个班的小学生随便分成两批。每天，老师对一批学生说：“你们是最聪明的孩子，这些知识你们很快就能掌握。”而对另一批孩子则冷着脸说：“你们是一批笨孩子，什么也学不会。”结果，一个月后，被夸奖的一批学生不仅成绩普遍优秀，而且每个人都很自信的样子，学生之间很有礼貌，大家谈吐也很文明，到处想做出榜样。而另外一批被伤及自信心的学生呢，成绩普遍下降，而且，由于被伤及了自尊，这些学生们变得自己也不尊重自己，打架、骂人等恶习随时发生。本来是水平相当的孩子，被用两种方式对待，一个月就有那么明显的不同， 甚至整个人素质都发生了很大的变化，这是一个不得不让我们深思的问题。

父母和老师，是我们小学生生活当中最有影响力的人，但是，我们不能完全被动地受他们的影响，而是要采取积极措施，有选择地接受他们的表扬或者批评。

我们是一些学生，要做到德、智、体、美全面发展，最具体而且简单地说，就是要好好学习，礼貌待人。

但我们会犯错误，犯了错误就要挨批评，这时候，不管是父母还是老师， 都只能根据错误情节的严重，或温和或严厉地批评我们，而尊严则是不应被伤及的。

明白了这个道理，在面对父母或者老师伤害到你的尊严时，心里就应该有个数。一方面，我们要明白，他们这样伤害你的尊严是不对的，要跟他们理论清楚。这时候，你不要怕，而是要敢于讲道理，把自己的认识跟师长说清楚，并且要敢于指出他们的错误，不要担心再挨批评。要知道，大人也会犯错误，孩子给大人指出错误是法律和人情都认可的事。这且不说，如果你不指出他们的错误，在你今后的学习和生活中仍然会遭受到这种批评，你愿意吗？

如果事情已经发生了，而对师长的批评并未被接受，怎么办呢？我们举个例子来看一看：有一篇文章叫《牛顿的凳子》，是说牛顿小时候上手工课， 老师让每个学生做一个凳子。第二天交作业的时候，许多同学看到牛顿的凳子都笑了。这时候，老师走过来，嘲弄牛顿说：“你真笨，连一个凳子都不会做，你还能做什么？”老师命令牛顿重做。结果，牛顿重做的凳子仍然不过关，老师又把牛顿嘲弄了一番。三次过后，老师用最伤孩子自尊心的话对牛顿说：“我从来没有见过像你这么笨的学生，今后我的手工课你别上了。从现在就可以断定，你将来必定是个废物。”可以想像，我们的小牛顿听了之后是多么难受，他一次又一次认认真真地去做凳子，结果老师并没有发现牛顿每次做凳子时的进步，反而辱骂他是个废物，小牛顿伤心极了。但是， 难过归难过，坚强的小牛顿并没有灰心，他并不承认老师的话，更不认为自己真的是个废物，他依然去上学，认认真真地去学好各门知识。从小到大， 牛顿一直用心地钻研知识，后来成为举世闻名的大科学家。从这个例子中我们应该知道，当老师或父母伤害了你的尊严时，不要只顾着伤心、难过，而

是要采取积极的态度，告诉自己说：“我不会是那样，我会好起来的，只要我努力。老师错了，父母错了。”只有这样，我们才能摆脱这种伤害的阴影， 重新找回自己的尊严，从而积极实现自己的价值。

不光是牛顿，大发明家爱迪生小时候竟然因为数学不好而被学校开除。这种打击够大的吧？但爱迪生并没有因此而荒废学习，成为一个社会上的“小混混”。相反，他在家中自学，最后，凭借自己的聪明才智和刻苦努力终于成为了一个大发明家，为全人类做出了巨大的贡献。

几乎每个孩子都会受到老师或父母对其尊严的伤害，这与对孩子尊严的认识有关。有些家长和老师认为小孩子不懂什么尊严，便在气头上信口发泄， 把一些很刺伤人的话也说出来。有时候他们自己说了自己并不能意识到，这时候就需要我们去给他们指出来，告诉师长，孩子的尊严也是要受到保护的， 而且这种伤及尊严的言词只会对孩子起到坏影响。

除了指出师长的错误并尽可能让这种事少发生之外，还要对已经发生的事作积极的心理调适。我们前面已经说过，积极的心理调适可以恢复我们的自信，激发内在的活力，为未来的学习和生活提供健康的心理基础。

无论如何，当师长伤及你的尊严时，要认真地找出原因，然后作正确的处理，绝不可因此而一蹶不振。

小朋友们，人小志气大啊！