●语文知识童话

小哈梦游修辞城

吴泉秀

五年级的小哈同学最近迷上了修辞，他对修辞能使文章鲜明生动、锦上添花的本领惊叹不已，以至于睡梦中也会唠叨“比喻”、“夸张”⋯⋯这一晚，他刚睡下，眼前出现一位须发皆白的老人，对小哈说：“听说你想学好修辞，我就带你到‘修辞城’去见识见识吧！”小哈高兴极了，跳起来跟着老人开始了神奇的旅行。

一、比喻家族的化妆舞会

小哈和白胡子老人进了“修辞城”，只见广厦林立，街道纵横。忽然不远处的一间大楼里彩灯闪烁，乐声绵绵。小哈好奇地上前一问，才知道比喻家族在这儿开化妆舞会，站在门口接待客人的正是比喻家庭的总管“像”先生。“像”先生见了小哈，热情地说：“欢迎小客人光临！”正在这时，三个句子“董存瑞像巨人一样挺立着”，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”和“他的身体还像过去一样结实”结伴而来。小哈一看，见三位都有明显的比喻词标记，就抢着对“像”先生说：“三位‘比喻’客人来了。”“像”先生仔细一瞧，说：“不一定。我们比喻虽然一般由‘本体’、‘喻体’和‘比喻词’三部分组成，但并不是绝对的。判别是不是比喻不看‘比喻词’，关键看‘喻体’。你看这前两位各有喻体，当属比喻；而第三个并无喻体，即使化妆得像个比喻句，我也不能放它进去。”小哈听了很难为情：刚到修辞城就闹笑话。不一会，又来了两个句子“大榕树成了鸟的天堂”和“小兴安岭是一座美丽的大花园”。小哈正在想它们是不是比喻，“像”先生已将它俩迎进屋内，见小哈有些不解，便说：“这两个虽没有‘像’、‘仿佛’等比喻词，但它们的‘成了’、‘是’其实构成了我们比喻家族的另一种形式，即暗喻。所以它们也是晚会的客。”小哈一听大悟，心里暗叹： “幸好没开口，要不又要出丑了。”

二、拟人乐园的新奇事

告别“像”先生，白胡子老人对小哈说：“我带你看会弹琴的蟋蟀和会脸红的高粱，怎么样？”小哈惊叫道：“蟋蟀会弹琴？这倒要开开眼界。” 他们来到一个公园门口，园门牌上写着“拟人乐园”四个大字。进了公园， 小哈问老人：“你说的会弹琴的蟋蟀在哪呢？”老人一指：“瞧，在那儿。” 小哈跑过去，只见大片成熟饱满的高粱都张着一张张红红的笑脸，地上一只只蟋蟀正坐在石板上弹琴，发出悦耳的叫声。小哈惊奇地问：“这是怎么回事？”白胡子老人笑着说：“这就是拟人的功劳呀！拟人就是把人以外的事物当作人来写，使它们像人一样有思想，有感情，会说话，会动作。‘拟人乐园’里的一切事物都已经过拟人化了，所以它们都和人一样会说会动。” 小哈一边走，一边看，果然，“杨梅正在贪婪地吮吸着春天的甘露”，“白桦树在（风中）不住地号叫”，“春天也像小姑娘，花枝招展地笑着，走着。” 小哈不由得脱口而出：“拟人真有本事啊！”

三、夸张差一点闯大祸

小哈他们出了“拟人乐园”，迎面碰上一个慌张跑来的人，气喘吁吁地说：“不好了，前面要地震了。”小哈很奇怪：好好的，怎么会地震呢？顺着那人指的方向，小哈和白胡子老人跑过去一看，果然那里的地面上下震动， 两旁的大厦摇摇晃晃，一个身材挺高的人正愣在街当中，不知怎么办才好。

小哈一看：这不是大力士“夸张”吗？还是白胡子老人果断，他见情况紧急， 当即上前一把拉住“夸张”问：“这到底是怎么回事？”“夸张”见了老人仿佛见了救星，忙说：“我刚才路过这儿，遇到这儿的一家商场开张营业， 正噼哩啪啦地放鞭炮，我一时高兴，就脱口而出：‘鞭炮声不绝于耳，响个不停，震得地动山摇。’结果就成现在这样子了。”老人立刻叫“夸张”改说：“鞭炮声不绝于耳，震耳欲聋。”一下子，地不动了，楼也不摇了。“夸张”连忙感谢老人的救命之恩。老人和蔼地对“夸张”说：“你为了表达的需要，描述时故意把事物的形态、特征等扩大或缩小，但这要有分寸，不能任意夸大呀！”“夸张”点点头：“我一定牢记博士的教诲。”小哈听“夸张”叫老人为“博士”，便拉过“夸张”悄悄问：“这老人到底是谁？”“夸张”惊讶地说：“你不知道吗？他就是鼎鼎大名的语言博士啊！”小哈一拍脑门：“嗨，弄了半天，和我一起的原来是语言博士。”

四、排比的奇怪住宅

一天，小哈跟着语言博士在城内游览，突然见到一幢幢奇怪的大楼。每幢楼少则三间，多则四五间的屋子连接组成，每间屋的外形、色彩、结构也差不多。小哈惊奇地问博士：“这是谁的住宅？”博士笑笑说：“你去问问不就知道了吗？”小哈就去敲最大一幢楼的门。门开了，出来一位衣冠齐整的人，是排比先生。小哈问：“你的住宅怎么这个模样？”排比说：“这是根据我的生活特点设计的。我是把三个或三个以上结构相同或相近、字数大体相等、意思相关的词组成句段排成一串的修辞方法，所以我的住宅也必须一间间连起来才行。”小哈又问：“那为什么有的房子大，有的房子小呢？” 排比解释说：“我们排比家族成员较多，它们的身材不同，住宅也就不同。比如这三间小屋住着‘他俩越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了’。大家叫它‘词排’。那幢大一点的楼里住着‘敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘你那矮健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生’。大家叫它‘句排’。而远处那幢巨型建筑内则住着《秋天到》一课，这篇课文每段都用了‘秋天到，秋天⋯⋯长得好’把全文串起来，大家叫它‘段排’。”小哈听后很受启发，连说：“谢谢，谢谢！”

五、拜访问句双侠

小哈一直听说修辞城有两位剑侠，一位叫反问，一位叫设问，因为俩人都长着一只大大的耳朵，所以人称“问句双侠”。这次到了修辞城，小哈非要让语言博士带他去拜访一下不可。语言博士带着小哈好不容易找到双侠的隐居处。等通了姓名，里面出来一前一后两个问句“这不是伟大的奇观么？” 和“海底是否没一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。”小哈见两位模样相近，一时不知怎么称呼，就试探着问：“请问两位当中谁是反问大侠，谁是设问大侠？”走在前面的那个上前一步，拔出双剑一抖，道： “请看我的剑。”只见左剑上写着：无疑而问；右剑上写首：只问不答。这时，语言博士轻轻地对小哈说：“这位是反问，它是为加强语气面则用疑问的形式来表示肯定的意思，其实问的答案就在问句之中了。”接着，后面的问句也抽出一长一短两柄剑，长剑上写：无疑而问；短剑上写：自问自答。语言博士又对小哈说：“这便是设问了，它常常为了强调某一个看法，先提一个问题，然后紧跟着自己又把答案说出来，一般由‘问’和‘答’两部分组成。”

听了语言博士的介绍，又看了“问句双侠”的兵器，小哈总算分清了它们的长相。

六、反复和它的孪生兄弟

离开问句双侠，在回来的路上，小哈他们遇上一对孪生兄弟。这哥俩长得可真像，身材相仿，穿戴相似，粗略一看，很难分辨。幸亏有语言博士在， 他一看，原来是“反复”和它的孪生弟弟“重复”，就问“反复”：“你怎么又和你那个坏弟弟一起玩了。”“反复”一看是语言博士，就说：“不瞒博士您，我不是在和‘重复’玩，而是捉它回去请罪的。本家族听说‘重复’ 不学好，与‘啰嗦’两个同流合污，还常借我的名义招摇撞骗。所以才派我捉拿归案。这不，我刚从小马虎的作业本上找到它：‘下课铃一响，安静的校园顿时立即马上沸腾起来。’它在这里连连重复，啰嗦之极。现在，我正要赶回总部去复命呢！”

语言博士一听便说：“那你快赶上路吧！”望着“反复”和“重复”远去的背影。小哈不解地问博士：“这到底是怎么回事？”博士解释说：“修辞城有一种修辞叫‘反复’，它为了强调某个意思，故意把同样的同语或句子加以重复。比如：有经验的老农高兴得眉开眼笑，连声说：‘好雪！好雪！’ 这里面把‘好雪’一词反复说，表达了老农非常喜爱这场雪的感情；而在课文《别了，我爱的中国》中‘别了，我爱的中国！我全心爱着的中国！’一句在文中前后反复出现三次，则一次比一次强烈地表达了作者留恋祖国、热爱祖国的深情。它和它的弟弟一个能增强感情，一个则使句子得病（啰嗦）， 真有天壤之别。小哈，你以后可要小心区别啊！”小哈连连点头。

七、会使隐身术的借代

一天，小哈在读当天出版的报纸，突然，一行醒目的文字跃入眼帘—— 一群红领巾数年如一日为孤寡老人送温暖。小哈惊叫：“‘红领巾’怎么会为人送温暖？这不是明摆的语病吗？”他立即拿起报纸，把这个大发现告诉语言博士，心里还美滋滋地想：这回语言博士该夸夸我了吧！语言博士听完小哈的诉说，和蔼地说：“肯动脑，善发现，这很好。不过，这句话并无语病。你不是一直在打听修辞城的‘隐身奇人’吗？它就在这句话里。”“什么？‘隐身奇人’在这里？”小哈惊叫。“对！”语言博士又说，“‘红领巾’是少先队员的特殊标记。所以人们有时说到少先队员时常用‘红领巾’ 去代替戴红领巾的少先队员，而将‘少先队员’隐蔽起来。这就是修辞城中‘借代’的职责。其实，‘隐身奇人’真名便叫‘借代’。”小哈接过话头： “照这么说：‘雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来’中用‘十几把刺刀’代替十几个带枪的敌人也是借代啰！”“对！这叫特征代本体。此外，像‘我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了’中的‘五湖四海’代替‘全国各地’，也是借代，这叫部分代替整体。” 语言博士的一番话，又让小哈增长不少见识。

八、模仿大师的精彩表演

修辞城有位模仿大师，模仿什么像什么。小哈来一趟修辞城不容易，所以无论如何也要想办法见识一下这位大师。

这天，小哈一个人费了好大劲，找到了模仿大师的家。听说贵客来访， 大师也热情相迎。小哈把来意一说，大师忙道：“称我大师不敢当，这只是朋友们送给我的一个雅号，我的真名叫‘摹状’，别名‘摹拟’。说起本领嘛，我只是用一些词语把人和事物所发出的声音、所呈现的颜色和状态描述

出来。”小哈说：“大师您谦虚了，能不能为我表演表演？”“当然可以。” 摹状从袋里取出一叠卡片，念起其中一张，“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来， 啄木鸟，‘笃笃’地啄着树干，甲虫‘嗡嗡’地飞着。在这里，我摹仿声音。在‘大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来’里，我模仿颜色。而在‘蜜蜂在蜂房上面摆动着脚，跳起 8 字舞’里，我则模仿形态。”小哈听后，不由赞道：“大师的本领真了不起，给你一模仿，要说的事物的确显得具体、细致而生动了。”摹状听了连说：“过奖了。我还能综合模仿，比如在‘无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来’中，我用‘萧萧’模仿落叶声音， 用‘滚滚’模仿江流汹涌的状态。”

小哈不禁心悦诚服：将摹状运用好，的确可以使文章增色不少啊！ 九、对偶的三大绝技

对偶先生身怀三项绝技。这次小哈来到修辞城，终于有幸目睹了对偶的风采。

这天，在修辞城奥林匹克竞技场上，对偶正应邀为大家作公开表演。主持人先向大家介绍：“对偶大侠，外号‘对对子’，是专门把字数相等、结构对称的两个词组或句子组成一组，来表达深刻的含意。有了对偶的帮助， 可使文句看起来整齐醒目，读起来琅琅上口，增强语言的感染力。今天，我们有幸请到了对偶大侠，下面让我们以热烈掌声欢迎大侠表演。”在掌声中， 威风凛凛的对偶大侠登台亮相，为观众表演了它的三大绝技——正对、反对和串对。它把绝技的招数施展开来，只见正对——上下两句意思相近，互为补充，如“白日依山尽，黄河入海流”；反对——上下两句内容相反，相互对立，如“鸟往高处飞，水向低处流”；串对——上下两句内容相关，前后连贯，如“野火烧不尽，春风吹又生”。

对偶大侠最负盛名的时期当数唐代，如果没有对偶，难以想象举世闻名的唐诗会是什么样子。不过在现在，对偶仍不乏用武之地，人们喜爱的对联， 同样少不了它。对这一点，小哈佩服得五体投地。

十、为“舛互”伸冤

一天，在小哈和语言博士的往所，来了一个衣衫破烂的人，进门就向语言博士喊冤。博士让这人坐下来，慢慢讲事情的经过。只听来人说：“我叫 ‘舛（chuǎn）互’，本是修辞城的居民，因早年外出，最近想回城定居。不料，城里的居民都说我冒充修辞城居民。就这样，我只好流落街头。听说博士您光临本城，故而特来找您，请你一定为我主持公道。”博士听后，对来人说：“别急，你说说看，城里的人为什么说您是冒充的？”来人举例说： “那次，我随课文《草原》一起回来，课文中有一句活：‘初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。’”它们说： “既然‘听不见一点声音’也‘看不见什么东西’，哪来‘忽飞忽落的小鸟’？这不是明显的自相矛盾吗？当时，我也无法对他们讲清道理，就这样，它们把我当病句赶了出来。”

语言博士听完，对来人说：“看来它们真的冤枉你了。你的确叫‘舛互’，你是修辞城的特殊居民，常常对某一事物全部肯定又部分否定，或者全部否定又部分肯定。肯定是为了强调否定部分；否定为了衬托肯定部分。像《草原》中说‘只看见一些忽飞忽落的小鸟’，就是为了强调初入草原时寂静无声的情景。所以这句话不但不矛盾，而且大有你的功劳。你别担心，我会为你申冤的。”

第二天，《修辞日报》上刊登了语言博士的一篇文章，为“舛互”平反， 使“舛互”成了修辞城中快乐的一员。