【第四环：练习】

遵照教学的巩固性原则和理论联系实际的原则，课堂练习是必要的。但要巧练，要调动学生的主动性、激发其兴趣的练。因此，可采取短时“知识竞赛”，分组（或男、女学生分两大组）当堂进行必答题、抢答题等方式竞赛练习，老师记分于黑板上。由于学生都有自尊心、好胜心，他们生怕自己一方失败。便极力用脑思考，争先恐后抢答，使课堂最后出现一个小高潮阶段，牵动着所有学生的心灵，激发着他们的兴趣，使课堂显得活而不乱，富有生机，在后 10 分钟左右也能收到好的效果。

有时，也采用分四人小组讨论练习或由老师主持，全班性探讨具有代表性的问题。

如“功”的练习，在男女生之间组织的短时的智力赛。(1)必答题

1)口答：（要求 30 秒内解答）

（男）某同学用 100 牛顿的水平推力，把一个 200 牛顿重的木箱在平

地上移动 1 米远，他对木箱做多少功？重力做了多少功？

（女）说出功的计算公式中各字母表示的物理意义及单位。2)判断正误：（要求 10 秒钟内答，错了讲原因，幻灯映出）

（男）1、功等于力跟物体在运动方面上通过距离乘积。

（女）2、只要有力作用在物体上就一定做功。

（男）3、用 1 千克力的水平推力将小车平移了 100 米，则此力对车做

了 100 焦耳的功。

（女）4、重 100 牛顿的小车水平前进了 1 米，做 100 焦耳的功。(2)抢答题：（10 秒内答出）

判断下列情况，力对物体是否作功？（男、女间隔答题）

①把一桶水从井里提上来。

②某人提着两桶水在平路上走了 100 米。

③举重运动员举着杠铃接受记者拍照。

④某人提着重物站在平路上的匀速行驶的汽车上。

⑤人沿楼梯从一楼走到四楼。

⑥人乘电梯上楼时，人是否做功。

⑦苹果从树上掉下来。

⑧我将黑板擦举起 0.5 米高，又水平移动 1 米远。

板演：（要求 2 分钟内作完。男、女生中选程度基本相等两学生。）

（男）某人把 10 千克的重物举起 5 米高，做了多少功？

（女）质量 10 千克物体从 3 米高处自由落下掉在地面上，重力做了多

少功？

老师随时记分，最后累计。对胜方表扬，对负方提出鼓励，学生拍手祝贺，甚感兴趣。

作业布置，一般一至两个代表性题，个别章节课程可不布置作业。