转变观念，重在素质求发展

首先要切实转变教育观念，中小学是基础教育，其根本宗旨是为提高全民族素质打基础.要面向全体学生，促进学生积极主动、生动活泼地发展；要发展学生个性，培养学生的科学态度、创新精神和实践能力，归根到底是“以学生的发展为本”的教学，而不是“宝塔型”、“淘汰式”的应试教育.

其次要转变传统的教学观念，把教学单纯地看作是教会学生读书，认为读书数量的多少与学到的知识本领是简单的线性关系，“学好数理化，走遍天下都不怕”就是最典型的一例.其实不然，单纯的读书有其局限性，对后人来说，书本知识只是间接经验，不通过实践检验，不与现实的生产、生活实际相联系是不能成为自己真正掌握的东西，可以肯定教学是十分复杂的多元结构，新的教学应当是形成知识、能力、方法、应用直至最高境界创新的过程.

第三，学习数学的方法也不再是“一支笔一张纸”，学好数学的最佳方法也不只是“做数学”.近两年的高考数学试题已经宣告搞“题海战术”占不了便宜.新高考在内容上重视考查学生对基础知识的理解、应用和分析综合能力；在形式上突出科目的选择性、开放性.所以数学学习既要重视基础知识， 基本技能和基本方法，更应注意教学思想、教学方法的应用，诚然，学习数学离不开解题，但解题不在多而在精，要有目的，有意识地利用解题串联已学知识，提高解题能力，也就是说在数学解题教学中，求得结论不是唯一目的，重要的是加强对结论之求证过程的深入思考、分析与研究.