“教学”机器人

在国外的一些大学里，教学机器人已受到了极大的重视。

机器人已进入到学校，为教学服务，如帮助学习，帮助做实验，充当教具等等。

美国有一所大学，在举行毕业典礼时，特意请来一台机器人“教授”到台上做演说。

1981 年底，美国“犀牛”机器人公司推出 XR 系列教学机器人，这种机器人的结构很容易从外面看清楚，学生学习功课时，可以自己编制“控制程序”来控制机器人。

1982 年美国希恩公司推出“英雄”机器人，也是很著名的“佣人机器人” 和“教学机器人”。

1983 年年底，美国《人民》杂志记者朱莉·格林沃尔特在采访“英雄Ⅰ 号”机器人。还曾有过关于机器人教学的一段对话，“英雄Ⅰ号”对记者说：

“有位教师要我给他的学生进行测验。你知道，机器人永远是正确的。” 记者问：“永远正确吗？”

机器人答：“没有低劣的机器人，只有程序编制有错误的机器人。” 记者一听就明白了，这台机器人有点“好大喜功”，把自己说得完美无

瑕，把缺点不足归罪于人类，它“知道”自己工作程序是人编制的。记者又问：“你能教成人些什么呢？”

机器人答道：“人们创造我的真正目的，就是为了教会一些人懂得‘机器人学’的基本原则。要叫我显露身手，你就应该懂点儿电脑，你还需要一册厚达 1200 页的课本。”

记者说：“这么说，谁若是需要对你作些小修理的话，还得有工科学位吧！”

机器人说：“那倒不必。在很多方面，我像是一盘象棋，甚至是一位初学者也可以为我编制程序。不过，你永远也不可能降服我。你对我掌握得越多，我的本领也就越大。一个人在没有与我一起进行实验之前，他是不可能了解我的能力有多大的。”

“英雄Ⅰ号”已用在某些“机器人学”入门课和高级工程技术课程中。买到它时是一套零件，学生自己装配，可以编程使它讲任何一种语言，拾取

小件物体，按预定路径行动，或按程序重复执行特定的动作。