考前准备把握出题倾向

临近考试的时候，许多学校都聘请“有经验”的专家或老师为考生押题做保。有些考生就寄希望于押题后的最后一搏。其实，考试所覆盖的内容是相当广泛的，从理解到应用，从基础到难点，应有尽有。所以，出哪一部分的题，以什么方式出题都是很难预测的。或者说，押题的命中率不会令人满意。而且如果考生没有很好的掌握基础知识和基本能力，仅把押题做为应付考试的唯一手段，或对押题寄予太高期望，其结果必然是可悲的。

从另一个角度来看，考试范围虽然广泛，但毕竟有教学大纲和考试说明的限定，也就是说，试题一般不会超纲。而且，考试的主要考察对象都是对基础知识的理解和应用。因此，在考试说明范围内对重点基础内容进行适当预测还是可行的。这里面有一个把握出题倾向的问题，一般来讲，以往（尤其是最近几年）出过的题今年就不会再出，但试题涉及的知识内容却有可能再度出现，只是以另外一种方式涵盖在新的试题里。如同一道数学题可以有不同解法一样，同一个问题也有不同的问法，目的仍是考察对本段知识内容的理解和应用。举例来讲，“□”很容易判断为正方形“◇”算不算正方形呢？这就需要透彻理解和灵活掌握正方形这个概念。试题往往是以这种方式出现的。所以，把握出题倾向时需要考虑如下两个方面：

一是“表里俱变”，不但出题方式变了，而且考察的内容也变了。例如， 去年考的是自由落体，求的是下落时间，而今年考的是上抛运动，求的是上抛距离。

二是“表异里同”，试题所考察的知识内容可能不变，但考题以新的形式出现。这种出题方式的可能性很大，因为重点内容是有限的，不可能一变

再变，永不重复。

对于第一种情况，可以通过历年试题的分析对今年考试的重点内容进行预测，然后着重复习去年或近几年没有涉及到的基础内容；相对来讲，第二种情况的预测可能更有效些，预测的目的和考试的目标也是一致的，都旨在让学生能够灵活运用所学到的知识和技能。这就要求考生在复习过程中针对以往考试的试题做“变式训练”，从不同角度、不同方向考察问题的和解题方式。我们不妨将两种预测方法结合起来，融入到考前复习当中去。

总之，考试复习过程中一定要注意正确掌握各学科、各单元、各章节的重点和难点，这些内容都是最基本的，也是必考无疑的。只要把功夫下到教材上，下到基础知识和基本技能上，至少能保证 70％—80％的预测命中率和答对率。考高分的学生并不在于他们会做多少难题，他们的成绩反映了对基础内容的理解程度。如果中等，乃至中下等水平的考生能在双基内容上与高水平考生不相上下，那么他们最后的成绩也会难分高低。经验告诉我们，在全面、认真复习的基础上适度把握出题倾向，能使考生更加灵活地掌握所学内容，能使他们有的放矢地解决考试中可能出现的问题，在一定程度，有助于提高考试成绩，但绝不能死押题、押死题，置基础知识和全面复习于不顾。