八、杯中之水可怎样取出——发散思维的辐射

条条大路通罗马。

在大地上，不同流向的江河大川，最终都要汇入汪洋大海，因而人们说： “百川东流归大海。”作为一个人，无论你要到何处去，总有多条道路可走，于是就有了“条条大路通罗马”的形象比喻。其实，人的思维又何尝不是这样呢？一事当事，如何处理？我们往往会提出多种措施。不信吗？那么请先看下面的问题：

在一个玻璃杯中装满了水，用什么样的方法将水全部取出？

有些人或许很快就不屑一顾地回答：将水倒出，用汤匙勺出、把杯子打碎这样三个基本的方法。可是，现在规定不准倾倒杯子、不能用勺子、也不许打碎杯子，你还有计可施吗？其实，还是有许多方法可用的：

借助吸管，用嘴将水吸出；
将干毛巾放入杯中，将水引出； c.加热煮沸，使水蒸发掉；

d.降温使水结冰，再将冰块取出；

e.将杯子高速旋转，利用离心力将水甩出； f.用海绵或泡沫塑料，将水吸出；

g.插进鲜花，将水吸掉；

h.加入比水重且不溶于水的液体，将水挤出； i.加入不溶于水的固体，将水排出；

朋友们，这些你想到了吗？所有这些都是运用发散思维得出的。

发散思维是与集中思维相对立的一种思维方式，即是指在思维过程中，充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，通过知识、观念的重新组合，找出更多更新的可能的答案、设想或解决方法的思维。这种思维既无一定的方向，也无一定的范围，允许对引起思考的问题标新立异，海阔天空地从各个部位，找到多种意想不到的答案。这是一种开放性的思维。

由于发散思维使得人们能有充分的余地发挥自己的创造性想象，因而它的“大海”是创造，“罗马”是探新，它也就很自然地被称为“创造力之源” 了。也正因为如此，人们提倡这种方法，锻炼这种能力，运用这种思维。下面我们就从它的三个特点上来分析一下它的魅力所在。

流畅性

流畅性就是在短时间内，迅速作出众多反映的能力，体现了发散性思维在数量方面的特色。比如，有这样一个问题：“试举出砖头的各种用途。” 发散思维的流畅性就可以使人作出这样一些形象的回答：砖头可以盖房子、可用它压住别的东西、起固定作用、可当哑铃锻炼身体、可以用来练气功，砖头能当武器、能当锤子、能用来垫东西，砖头能坐人、能当粉笔用、碾碎能当颜料、挖上洞能当容器、能代直尺画线，等等。这些想法的抛出就像夏天的暴风雨，越快表示越流畅，愈多则发散思维的水平愈高。

变通性

也叫灵活性，是指思路开阔，善于随机应变，从而为思维开拓新的思路，寻找新的方法，使问题的解决走向成功的能力。现在我将给你讲个故事，你暂且自己分析一下灵活性这一特点在其中的体现。

从前有个国王，只有一只好眼睛，一条好腿，另一只眼睛是瞎眼，另一条腿是瘸腿。有一天，他召来三个画家，命令他们给他画像。国王对画家说，画得好的有赏，画得不好的就要杀头。

画像的工作开始了。

第一个画家很“诚实”，通过高超的画技把国王画得很逼真：画上的国王有一只瞎眼，一条瘸腿。他得意洋洋地将画拿给国王看。糟糕，国王一看画，马上暴跳如雷，说是画家有意出他的丑，立时就命令把这个画家杀了。可怜这位画家死在了他的“诚实的呆板”之中！

第二个画家看到这种情况，再不敢步第一位画家的后尘了，于是他聪明地将笔锋一转，画上出现了一个好眼好脚、精神抖擞、俨然一个美男子的国王。本以为这一下虽不奢望得奖却定能免杀身之祸了，却不料国王看完画后，气得更厉害，说是画家讽刺了他，便把第二个画家也杀掉了。可叹这个画师因“不到家的聪明”又同样步了第一位画家死的后尘！

第三个画家见前面两个画家都被杀掉了，急得直冒冷汗，但他不愧是个真正的聪明人，他灵机一动，画的像令国王十分满意，国王赏给他很多钱。你知道这个画家是怎样画的吗？

原来，这个画家把国王画成在山上打猎的姿态，只见画上的国王正把猎枪搁在一块大石头上，一只瞎眼闭着，一只好眼瞄准，一条瘸腿跪在地上，一条好腿弓在前面，看上去好一个威风凛凛，维妙维肖的猎手国王。这第三个画家画了国王，却没暴露国王的弱点，可赞这位画家用灵活的智慧取宠了国王，也拯救了自己。

独创性

指人们在发散性思维中作出不同寻常的新奇反应的能力，即通过对事物超乎寻常的独特见解去解决新问题。所以提高独创性也就是培养思维的独特性。关于独特的思维能力，心理学上有过这样一个实验：

主持者讲述一个故事，要被试者在一定时间内给故事起一个适当的题目，而且题目越奇越好，故事的大意是这样的：有一对夫妻，妻子本是哑巴，经医生开方治疗后能如常人一样说话。但丈夫觉得妻子说话太多，吵得他整日痛苦不堪，最后只好要求医生设法使自己变成了聋子，家庭从此才恢复了安宁。有些人把这个故事命名为：“丈夫与妻子”、“医学的奇迹”、“永远不满意”；而有些应试者却赋予了故事以“聋夫哑妻”、“天生的幸福”、“开刀安心”等题目。比较起来，你是否觉得后面的题目更独特呢？你的创造力又会给这个故事一个怎样奇特的名字呢？

发散思维可以活跃人的思维，扩展人的思路。但也有些常见的问题，对这样的问题，只能找到一个答案，这就好比给我们树立了一个目标，使我们的全部思维活动都指向这一目标，围绕目标而展开，解决这类问题就必须运用集中思维。举例来说，现有 A、B、C、D、E、F 六个人，他们之间在身高上

呈这种关系，A 比 B 高，C 比 D 矮，B 比 D 高，A 比 E 矮，F 比 E 高。问这六个人中，到底谁最高？

在这个问题中，谁最高就是思考的中心，思维要围绕这个目标展开。我们不妨用图解法：

集中思维的结果是：F 最高。

集中思维也是解决问题常用的思维方法，但因它固定人的思路，所以与发散思维比较起来，发散思维才能使人展开想象的翅膀，寻找未被发现的新大陆。

在创造活动中，发散思维常常伴随人们走过每一步。即使是科学巨匠，要想进入创造的乐园，也离不开发散思维。德国的赫兹是“电磁波的报春人” 他 1888 年成功地进行了电磁波的发出和接收实验。在他的成果的辐射下，别人提出了利用电磁波进行无线电通讯的设想，他一口否定了这种可能，并且断言：若要利用电磁波作无线电通讯，非有一面和欧洲大陆面积差不多大的巨型反射镜才行。可是事隔不到 10 年，物理学造诣远不如赫兹的马可尼等人便发明了无线电通讯，获得了诺贝尔奖金。赫兹自己挡住了自身的光辉，莫非是“只缘身在此山中”吗？

俗话说：“两个拳头总比一个拳头有力！”朋友们，让你我的发散思维尽力辐射吧，相信奇迹会在我们面前出现。