热爱学习的韩晓征

韩晓征是北京市史家胡同小学三年级（三）班的学生、少先队大队长， 连续三年被评为三好学生。下面介绍晓征的几个小故事。

1.认真思考

三年级第一学期期末考试，语文试卷里有这样一道填标点符号的题目： “光听别人说（）自己不去试试（）不动脑筋（）仔细想想（）那是不行的

（）。”5 个空白中，4 个都好填，只有“脑筋”二字后面的（）空着，该怎么填呢？她停下笔，想得出神。左思右想，她认定不应填什么标点。再想想， 是老师出错了题吗？不会。那么，会不会是老师有意考我们一下呢！这时许多同学都交了卷，晓征却还在冷静、仔细地分析着。你瞧，“不动脑筋”的“不”字，不仅管着“动脑筋”，还管着“仔细想想”呢。如果填上标点， 句子的意思就前后矛盾了。她判断以后，就决心不填任何符号。

结果，全班同学只有她一个人答对了。老师表扬了她。2.多看多写

一次作文课，老师挂起一幅画：两个小同学冒着雨给老师送伞。老师让同学们讲述这幅画。

在老师的引导下，同学们将这幅画一部分一部分做了描述。最后，老师

问大家：“谁能把整个画面从头至尾地叙述一遍？”晓征站了起来。她讲得绘声绘色：“⋯⋯雨还在下着，校园里漆黑一片，唯独教研室的灯还亮着。小刚和小红拿着雨伞，踏着泥泞，深一脚浅一脚地走来了。他们借着灯光的映照，看到李老师还在紧张地工作着，就把伞悄悄地放在门旁。他们的背影渐渐消失在风雨中了。”

说到这里，老师满意地点点头，示意她坐下，可是聚精会神的晓征没有看见。她望着画面左下角的鲜花，用拟人的手法接着说：“花坛里的朵朵鲜花，在微笑着点头，目送着那两个热爱老师的孩子。”

晓征为什么能描述得这么出色？原来，她看了许多课外书，象《杨朔散文选》、《希腊神话故事选》⋯⋯甚至连一些唐诗、宋词，她都能背出来。更重要的是，她看书不是追求故事情节，而是用心学习写作方法，并把

有用的词汇记在小本本上，还经常运用它们。熟能生巧，她就慢慢地运用自如了。现在，晓征的作文有几篇已经被学校列为范文了。

3.达到标准

区里颁布了三年级的体育锻炼标准，规定投掷垒球要达到 13 米。晓征因

为个头小，臂力差，只扔了 6 米。她不泄气。在冬天，她迎着凛冽的寒风， 举着沉甸甸的垒球，练得手臂酸痛。她想：“将来，我们接班时，得有强壮的身体呀！”就继续练下去。为了增加臂力，她每天还坚持练 60 个俯卧撑。

ｌ个月后，她来到测验场，举起垒球，使劲朝前投去。哈！投过了 15 米，终于达到了体育锻炼标准。