一 对残酷的殖民压迫的揭露和反抗

荷兰对印尼的统治有三百余年，杜尔怀着强烈的爱国主义思想，和不能容忍祖国人民在荷兰人脚下“被踩碎，被踩扁”的心情，愤怒地揭发了殖民统治的种种罪行，歌颂了印尼人民的反抗斗争。荷兰人奉行哪些殖民政策呢？ 有如下数种。

**（一）种族歧视。**荷兰殖民主义者，把纯白人血统的欧洲人作为上等人，印欧混血儿次之，印尼土著民为下等人。以梅莱玛家庭来说，农场主梅莱玛先生和长子毛里茨是高人一等的上等人，他的印尼子女罗伯特和安娜丽丝是印欧混血儿，不能与毛里茨平起平坐，姨娘温托索罗是土著民，在家庭中地位最低，几乎和奴仆差不多。一开始，梅莱玛先生就把她当作玩乐工具，

并不愿意正式和她登记结婚。荷兰殖民者把印尼分作主人的世界和奴隶的世界。欧洲人虽为数不多，但他们认为自己是主人，有权奴役和统治占人口百分之九十以上的土著民，并带有鄙夷的口吻谈起他们。副州长柯罗瓦先生就对明克说：“你应该了解，你的民族是如此的低下和卑贱。”他认为：“土著民的天资并未达到欧洲人的高度，一经情欲刺激，他们就很容易丧失理智。”明克虽出身于爪哇贵族（他的祖先是爪哇勇士），但在欧洲人眼里， 他是个土著民，一样遭到歧视。有一回，他因回答不出教师的提问，白人教师便以天资比人低下为由，给他起名为明克（由英语 monkey 即“毛猴”一词而来，含未开化之意）。

**（二）奴化教育。**荷兰人在印尼兴办学校，其目的正如姨娘对明克说的：“你上了十几年的学。你都学了些什么呢？无非还是学那老一套：学五体投地地崇拜他们，崇拜到竟忘了自己是什么人，忘了自己的家乡。”明克在荷兰高中毕业时，被宣布为全东印度第二名，泗水第一名的优秀毕业生， 殖民地当局有意对他进行拉拢。副州长还破例请他到家里作客，因为他接受了全部欧化教育，希望他能成为印尼这个“蠕形动物一样的民族”的领袖人物，也就是欧洲主子的代理人。只是明克“不识抬举”。而这种教育在他的同学苏霍夫以及罗伯特身上则起了作用，他们崇洋媚外，看不起自己的民族。

**（三）经济掠夺。**印尼有丰富的资源。荷兰殖民主义者在那儿办工厂， 搞种植园，修铁路，建码头，把搜括来的大笔金钱，源源不断地运往欧洲。梅莱玛在他的家乡只是一个一文莫名的脚色，后来，他到印尼搞起种植业来， 成了糖厂经理、综合农场场主。他榨取农场工人的血汗，却认为自已有恩于他们。他对姨娘说：“老板是他们的生活之源。你就是给予他们生计的主人。”

**（四）司法压迫。**殖民者为保障自己的利益，他们制定了种种有利于自己的法律。在婚姻上，他们不履行任何手续，纳土著民中漂亮的姑娘为姨娘，所生子女只承认白人父亲，而不承认母亲。在财产继承上，维护的是白人子女的权益。毛里茨一纸控告，把姨娘苦心经营的“逸乐农场”的全部财产吞没了。阿姆斯特丹法庭把六分之四的财产判归毛里茨，安娜丽丝和罗伯特只能各得六分之一，而且还得由毛里茨托管。法庭还硬说安娜丽丝尚未成年，不承认她和明克的婚姻关系。殖民主义者就是这样地采用司法手段，达到了破坏家庭，吞没遗产，拆散婚姻的罪恶目的。正如明克说的，法庭这种判决“与我们对法律的认识，与我们对正义的认识，完全是背道而驰的。”

**（五）殖民宣传。**荷兰殖民主义者在印尼创办报纸，出版刊物，宣传他们的殖民思想。他们贩卖“协同理论”，鼓吹他们将用欧洲新技术在东印度开辟一个“新时代”，和印尼人一道把他们的民族国家推向前进。致使明克的母亲也信以为真，盼望这个能给土著民带来“幸福”的时代早日到来。

**（六）武力镇压。**作品揭发了荷兰殖民主义者，在 1873 年 3 月，派兵镇压亚齐人的血腥暴行。在这次事件后，成立的骑警队便成为荷属东印度政府的一支保镖军。后来，这支殖民军竟出现在姨娘家门前，他们开枪杀害自动前来保卫姨娘的马都拉人，逮捕了达萨姆，强行逼迫安娜丽丝前往欧洲。从以上六个方面，我们可以看到《人世间》是一部对殖民统治和压迫的

血泪起诉书。

面对着荷兰殖民主义者的压迫和统治，出现了三种人，即反抗者、奴才和同情者。

反抗者以印尼土著民：亚齐人、马都拉人、姨娘和明克作代表。作家认

为“越是受压迫，他就越要起来反抗”。亚齐人抗击荷兰殖民军达二十七年之久。他们用大刀和长矛对付那些拥有洋枪洋炮的侵略者。他们破坏道路和桥梁，割断电话线，拆卸铁轨，颠翻火车，布设竹尖和蒺藜，在水里放毒， 进行突然袭击，使殖民军死亡数字达到三千人，超过了爪哇战争的伤亡数字。荷兰将军们对土著民的村庄进行扫荡，枪杀那些手无寸铁的儿童、老人和怀孕妇女。但这些完全失去抵抗能力的亚齐平民，却把被敌人杀害视作无尚光荣，因为他们死也不投降。当白人法庭宣布不公正的判决后，一群马都拉人自动前来保卫姨娘，并与殖民军发生激烈冲突，体现了以暴抗暴的大无畏精神。姨娘蔑视殖民者的法律和道德，在法庭上据理力争，慷慨陈词。明克写文章揭发敌人的罪行。他们都以不同方式与殖民主义者展开斗争。

但在殖民压迫下，也出现了一批缺乏民族气节、崇洋媚外的分子。作家对他们深恶痛绝。姨娘的父亲为了得到帐房先生的位置：极力讨好荷兰经理， 以致把自己的女儿送入虎穴。明克的父亲在自己的亲属和百姓面前，摆封建臭架子，而在荷兰人面前则卑躬屈膝。罗伯特和苏霍夫是崇洋媚外的新一代。罗伯特公开说：“我不喜欢这个家庭，也不喜欢这个国家。这儿太热，我更喜欢雪。这个国家烈日炙人。我将回到欧洲去，飘洋过海，周游世界。”

然而，殖民制度在人类历史上毕竟是一种野蛮的制度。人道的力量唤醒了那些具有正义感的人们。明克最崇敬的女教师马赫达·皮斯特就是其中一个。她虽然是个欧洲人，但她却没有歧视土著民的思想，也不认为欧洲白人要比有色人种高一等。她在课堂上公开说，欧洲人的体内不知有多少亚洲人的血液。数百年前，阿拉伯人、土耳其人、蒙古人的军队都开进过欧洲，并在那儿留下了后代。欧洲的许多科学渊源于亚洲。欧洲人每天使用的数目字， 包括 0 这个数字，都是从阿拉伯传入的。她赏识明克的才能，赞美姨娘，表示要经常上她家作客。她主张“东印度要为东印度人服务”，而不是体现为压迫关系。冉·马芮原是殖民军的一员，参加过屠杀印尼人。他切身体会到殖民压迫是惨无人道的，同情印尼人民的反抗斗争，而且愿意和土著民出身的明克交朋友。作家通过他们，从另一角度上抨击了殖民政策。