§6.1 研究声现象的教具制作

一、声音靠物质传播

【实验原理】

在教室里，教师摇动铃铛，学生都可以听见。这时由于铃铛在摇动的过程中，使邻近的空气振动起来。铃铛压缩推动空气，使邻近的空气一密一疏地振动，邻近空气的振动又使得较远的空气一密一疏地振动起来。这种空气的振动传到我们耳膜，使耳膜受到振动起来，我们就听到了声音。

如果传播振动的空气越来越少，我们听到的声音将会越来越小。如果没有了传播振动的空气，我们就不会听到声音了。

我们把振动的物体放入一只密闭的玻璃瓶中，逐渐抽出里面的空气，我们所能听见的声音将会越来越弱小。

【制作方法】

材料：一只小铃铛、一只较大口径的铁盖玻璃瓶(铁盖内层必须有胶垫，使得盖紧后密闭性好)、胶管、粘胶。

把小铃铛上端固定在瓶盖内盖上。固定的方法可以用粘胶粘接，或者在盖中央用铁钉钻一小孔，用细铁丝固定，再用强力胶密封小孔。

在瓶盖二分之一半径处钻一大孔，把胶管穿过孔，然后用强力胶把胶管固定在瓶盖上。粘胶的作用不仅是固定胶管，而且起着密封作用。如图 6－1 所示。

图 6-1

由于胶管的外端要与抽气机相接，所以要考虑到接口处对接管的口径与之吻合。

【实验方法】

【实验原理】

一切气体、液体、固体都能传播声音。 “土电话”能说明液体与固体都可以传播声音。

【制作方法】图 6-2

材料：废易拉罐两只、高橙饮料瓶商标薄膜两张、10m 长细线一根、透明胶带。

将两只废易拉罐两端剪去，留有长 8cm 左右的圆筒。在两张薄膜上各画一个半径为 5cm 的圆，圆心用针扎一小孔，把细线穿过孔去，用透明胶布把线粘在薄膜上如图 6－2 所示。再把两张薄膜绷紧后用透明胶布在易拉罐筒上，就构成了两个土电话话筒。

如果没有易拉罐，用两个粗竹筒或两个圆纸盒也可以代替。若无高

橙饮料瓶商标薄膜，用大张玻璃糖纸或蜡纸均可。

【实验方法】

两人各持“土电话”话筒一只，相距数米绷紧细线(切不可用力太大，以免拉坏话筒膜！)。一人说话一人听，交换进行。表明固体可以传声。

将“土电话”话筒膜向下，开口向上浸入水塘中(注意：不可使水进入筒内)。用耳聆听，可以清楚地听到水塘另一侧用手拍击水面的声音，表明液体可以传声。

【实验原理】

二胡、琵琶、提琴、吉它都靠张紧的弦振动发声。

用橡皮筋、尼龙弦、钢丝弦等不同材料做实验，在弦的长度相同时，拨动弦发出的声音音调不同。

用粗细不同的钢丝弦做实验，当弦的长度相同时，拨动弦发出的声音音调不同。

用同一根弦做实验。改变弦的长度，拨动弦发出的声音音调不同。以上均说明弦的音调与弦的材料，弦的粗细，弦的长度等因素有关。

【制作方法】

材料：长橡皮筋一根、尼龙弦一根、粗细不同的钢丝弦各一根、木板一块(长 30cm，宽 6cm，厚 2cm)、小木块两块、25cm 长的木螺钉 8 颗。

如图 6－3 所示，把木螺钉每排 4 颗各拧紧在大木板两端，先把橡皮筋、尼龙弦，钢丝弦两根分别绷紧在木螺钉上(可以通过拧紧木螺钉来拧紧弦)，再将两个小木块削成“△”状的码子，然后垫在张紧的弦下。

【实验方法】

经过反复练习，你就以在这把简易的“琴”上弹出美妙的乐曲。