国家教委关于教育系统职称改革工作的部署和要求

根据中央关于职称改革工作的精神，按照中央职称改革工作领导小组关于职称改革工作的部署，教育系统职称改革工作应有计划、有领导、有步骤地进行，在工作中要精心指导，审慎行事，坚持试点，逐步铺开。

一、这次全国职称改革工作，中央要求首先在高教、科研、卫生系统展开。普通高等学校教师职称改革工作，计划在一九八六年内完成。

各省、自治区、直辖市继续抓紧做好高等学校教师职称改革的试点工作，试点工作力争在五月前后告一段落，以便总结经验，为高校全面进行教师职称改革工作奠定基础。
全国高等学校教师职称改革工作于三月份部署，做好准备工作后全面展开。实行教师职务聘任制是教师管理的一项重大改革，需要不断摸索经验和办法，以有利于学校各项任务的完成。为此，要坚持试点，逐步铺开，在一个地区应让基础条件较好的学校先行一步，在一所学校内也应分步进行，首先要聘任或任命好一批学术骨干，特别是一批中青年骨干。工作安排上，切忌在没有做好准备的情况下一哄而起。
少数人才密集的学校可根据实际情况限额以外拟设“待聘教授”、“待聘副教授”的数额，由学校主管部门提出，报国家教育委员会审核同意，经中央职称改革工作领导小组批准后方可实施。未经批准的学校暂不设置“待聘高级职务”。
成人高等学校教师职称改革工作，今年第三季度前由省、自治区，直辖市、国务院有关部委各选几所不同类型的所属成人高校进行试点（其中应包括一所教育学院），在取得试点工作经验的基础上，第四季度全面展开，明年上半年完成。试点工作由国家教育委员会统一部署和指导。

二、中等专业学校的教师职称改革工作，今年上半年由省、自治区、直辖市选三至五所不同类型的有代表性的学校（其中应包括一所中等师范学校）进行试点工作。计划工作由国家教育委员会统一部署和指导。

成人中等专业学校教师职称改革工作，应与中等专业学校教师职称改革工作同步或相继进行。

三、中小学教师职务聘任或任命工作，是中小学师资队伍建设的一项重大措施。鉴于中小学教师人数多，分布面广，情况复杂，过去没有这方面工作基础等情况，在工作步骤上要更加稳妥。各省、自治区、直辖市要认真做好试点的准备工作，然后逐步开展。全面开展的时间将视各地区试点的情况做出安排。原则上可采取先大中城市、后城镇农村，先重点学校、后其他学校等具体步骤进行。中小学评定教师职务的工作，争取在今明两年内完成。试点工作由国家教育委员会统一部署和指导。

成人中小学教师职务聘任或任命工作，应与普通中小学教师职务聘任或任命工作同步或相继进行。

四、国家教育委员会直属单位专业技术人员的职称改革工作，先在中央教育科学研究所、高等教育出版社、人民教育出版社三个单位进行专业技术职务聘任制的试点工作。计划三月底提出试点方案，四月开始试点，力争在今年第三季度完成。其余直属单位的专业技术人员的职务聘任工作，今年下半年展开，力争在明年年初完成。

五、高等学校中其他专业技术人员的职称改革工作，应与高等学校教育职改革工作同步或相继进行。首批八所试点高校进行的实验技术、工程技术、科研、卫生技术、会计、图书文化档案资料和出版专业等七个职务系列的试点工作力争今年上半年完成。

六、国家教育委员会为了加强职称改革工作的统一领导，决定成立了国家教育委员会职称改革工作领导小组。组长：朱开轩。副组长：柳斌、邹时炎、王明达。成员：孟广平、岩明远、董明传、郭鑫、李邦平、王民栋、宗慎元、陶尊谦。

国家教育委员会职称改革工作领导小组的办事机构，设在各有关司局，归口部门为教师管理办公室。陶遵谦同志任国家教育委员会职称改革工作领导小组办公室主任，王光义、李秀屏同志任副主任。