第七单元单元备课指要

本单元教材包括两篇韵文：《蒲公英的种子》和《雪地里的小画家》， 均为讲读课文。韵文采用了拟人的手法，讲述了一些自然常识：蒲公英种子的传播方式以及小动物脚趾的样子。韵文浅显易懂，作者用拟人的表现手法符合儿童的心理特点，便于进行词句训练、朗读训练和说话训练。课文还配有形象有趣的插图，有利于培养学生的观察能力和思维、想象能力。

本单元的训练重点是词句训练和朗读训练。要注意把字词放在语言环境中，联系句子，联系上下文来理解意思。朗读训练一是要注意借助拼音读准字音，二是要在理解的基础上，结合标点符号的停顿指导学生读出感情。教学中要充分利用插图或实物帮助学生理解。比如讲《蒲公英的种子》可让学生观察实物理解“毛茸茸”的意思，弄清蒲公英种子的形状。还可做实验， 让学生亲自吹吹种子，亲眼看看蒲公英如何飘落，也理解了“吹”的意思。

《雪地里的小画家》可通过观察玩具动物的脚或让学生回忆生活中的观察所得，让学生产生联想，掌握知识。总而言之，要注意直观形象，让学生动脑、动手，轻松、愉快地获取知识。

教学要注意紧扣课后的阅读提示，突出重点，并要利用阅读提示培养学生有条理地回答问题的说的能力。本单元共要求学生掌握 11 个生字，两个部首。识字教学要注意培养识字能力，要启发学生自己分析字形，创造识记方法。指导书写要落到实处。

基础训练共有 7 项内容。每项训练都要到位，不能做为一般的作业处理， 要根据每项训练的内容和要求，设计合理的步骤。