教学提示：

一区别音近字母。

抽读卡片 a、e、i、an、en、in、ang、eng、ing 分三组指名读 a、an、ang；e、en、eng；i、in、ing。说一说每组三个韵母的联系和区别。

如：a—an—ang；a，发 a 音，嘴张大；an，先发 a，气不断，舌尖抬起抵住上牙床，鼻子出气；ang，先发 a，气不断，舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。

指导学生自由读课本上的三组音近字母。指名读（重点辅导区分读音有困难的同学）

二区别形近字母。

抽读卡片：un、ün、üe、iu、ui、in、an、ao、ou。听写这九个字母， 找出错的最多的字母让学生比较异同。看书比较三组形近字母。（注意多从发音方法区别记忆字形。）

三看图读拼音词句。

1. 第一排的图和音节词。

让学生先看书上的图，想一想下面的音节词。指名说一说，读一读。 抽读卡片：yú gang tái dèng diàn shàn 看图说一说鱼缸、台灯、电

扇有什么用处。

小结：鱼缸、台灯、电扇都是用具，各有各的用处。

1. 第二排图和音节词。指导学生看图和图下的音节词，看看、想想、读读。指名读图下的音节词。

抽读卡片 qing t íng，提问：蜻蜓是害虫，还是益虫？（蜻蜓是益虫，能捉蚊子。）

指名读卡片 wú gong，提问：蜈蚣有什么用处？

分组读词卡：huáng chóng。提问：蝗虫又叫什么？它是什么昆虫？（蝗虫又叫蚂蚱，一种吃庄稼的害虫。）指图齐读音节词。

小结：这三幅图画的都是昆虫。 提问：你喜欢哪种昆虫？为什么？ 3.第三排图和音节词。

看书上的图，看谁又准又快地说出他们是什么人。指名读图下的音节词。4.读拼音短句。

指名读词卡 gong r èn。提问：工人干什么？（工人做工）看一看书上的第一个短句是什么。

指名读第一个短句。

指名卡片：nóng míng gàn shèn me？ 指名回答后读第二个短句。

出示词卡：ji7 fàng jun gàn shèn me？ 齐读第三个短句。

自由轻声读书上的三个短句。四看图读拼音，回答问题。

出示画有书上动物的图片（或幻灯片）。摆出词卡：

kōng què ying wūxing xing dan dāng hè chángjng lù ban mā dà xiàng hóu zi dà xióng mao láo hú

让学生认读。

启发谈话：动物园里有许多动物，你认识它们吗？老师指图上的动物图， 指名捡词卡。

看书上的图读音节词。

自由读图下的句子，想想它要求我们干什么？看谁先读出来。指名读句子。

指名说说你喜欢哪种动物？为什么喜欢它？ 五复习声母。

1. 出示 23 个声母卡片，指名读，唱唱顺口溜。

2. 区别声母发音。

1. 读一读，说一说下面每组字母发音有什么不同？ b—p d－t g—k

j—q zh—ch z—c

（每组后一个字母比前一个字母发音时气流强些）

1. 读一读，说一说它们发音有什么不同。z—zh c－ch s—sh

（区分平、翘舌音、唱顺口溜：小椅子一靠，舌头就翘。） 3.区别声母字形：

b—d p—q q—g

n－h n－m f—t

读一读，比一比，唱一唱顺口溜。（正 6b，反 6d⋯⋯9 字弯钩就念 g） 4.听音练习（重点区分平翘舌音及形近、音近字母。）

让学生把拼音卡片放在桌上，老师读一个字母，看谁能又准又快地找出来。

5.将下面的声母按顺序排列好。

x j d g b q t k p sh y z w n m l f zh c r ch h s 6.指读书上的声母，边读边用手写一写。

1. 背诵 23 个声母。

2. 按顺序默写声母。六复习韵母。

1.认读韵母。

1. 出示写有韵母的小黑板，指名认读。

2. 说一说哪些是单韵母、复韵母和鼻韵母。

3. 找出鼻韵母中哪些是前鼻韵母，哪些是后鼻韵母。你是怎样区分出来的。

（有鼻尾音 n 的是前鼻韵母，有鼻尾音 ng 是后鼻韵母。）

1. 哪一个是特别韵母？找出来读一读。2.区别韵母发音。

出示卡片认读：

ai—ei ao－ou ie—üe

an—ang en－eng in—ing 3.区别韵母字形。

u—ü ei—ie ui—iu un—ün

1. 听音练习（重点区分前、后鼻韵母）

一、二、三的“三”(1n)



上课的“上”

农民的“民”



幸福的“幸”

(4ng)

(0n)

(@ng)

伸手的“伸”



学生的“生”

军队的“军”



毛巾的“巾”

1. 韵母排操。

(5n)

(5ng)

(_n)

(9n)

老师先将 24 张卡片分发给学生，一人一张，（一张卡片一个韵母）拿到卡片的小朋友要记住自己卡片上的韵母，接着老师让拿 a、o、e、i、u、ü

卡片的小朋友到讲台上排一个横队，其他小朋友一边拍手，一边跟老师唱儿歌：一二一、一二一，aoe iuü，快快先来排好队。

然后老师指挥凡是拿 a 字当头韵母的同学起立，站在 a 的后面排好队。

（a、ai、ao、an、ang）

以下几个字母都按这样的方法排队。

（o、ou、ong）（e、ei、er、en、eng）

（i、iu、ie、in、ing）（u、ui、un）（ü、üe、ün） 让学生按排队的次序读一读，练一练。

1. 读一读课本上的韵母，边读边书空。

2. 听写韵母。

七 复习整体认读音节。

1. 抽读卡片：zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。提问：它们叫什么？能不能拼读？

2. 出示 y、w，提问：它们叫什么？出示 i、u、ü

提问：它们叫什么？抽读卡片 yi、 wu、 yu，提问：它们叫什么？ 3.出示小黑板：

i y yi u w wu