写字(用一课时完成)

一、指名读写字要求，说说“把字的结构摆匀称”是什么意思？(字的

每部分大小合适，搭配适当)

二、出示卡片读田字格中的字。

三、把字分成三组，让学生观察每组字有什么相同之处。(都是半包围的字)

1. 麻 度 屋 疼(左上包围)

2. 间 (三面包围)

3. 递 连 (左下包围)

四、分组指导写字。(学生随指导在田字格中每字写三个) 1.第(1)组

1. 把“麻、度、屋、疼”四个字分别分成几部分，观察每部分在田字格中的位置。麻：广林。“广”要包装林”，林字不要写得太扁。度：广廿又。“广”包住里边的两部分。“廿”和“又”大小要差不多，“又”的一撇不要过长，要写在“广”的里边。

疼：疒冬。“疒”包住里边的“冬”。

1. 让学生说说写这组字时有什么相同之处。(偏旁都要包住里边的部

分)

2.第(2)组

(1)观察“间”可分成几部分，写时注意什么？(这个字好写，可让学生

去观察分析，老师引导学生注意外框要包住里边的部分) “间”里的“日”要大小适中，不要太小或太大。3.第(3)组

1. 观察“递 连”可分成几部分，“辶”是在田字格的什么位置起笔的。指导重点：①“弟”不要写得太长。②“辶”的起笔在田字格中的位置。③ 横撇要托住“弟”。

2. 让学生说说怎么写。

五、指名学生到黑板演示，同学们进行评议。

六、学生再按指导要求认真地写两个。(教师巡回指导，注意中、差生的指导，并给写得好的字画上小红花，鼓励他们写好字)

七、在学过的生字中找一找半包围结构的字。(每类找两个)按要求写一写。例：原 扁 房 应；同 用 向 风；进 远 近 过 边

八、小结：让学生说说写半包围结构的字怎样写才好看。