第二课时(第三、四、五题)

三、填上合适的词。

1.过渡。(以数学应用题的数量单位导入)

我们在表示事物的多少时，除了数量以外，还要注意使用数量单位。2.指导练习。①想想该怎样填。(指名说)

②练习填写。(教师巡视)

1. 想一想：一( )车票中除了填“张”以外，还可以填什么？(议一议，说一说)(有些事物由于表示的形式不同，可以有不同的单位，有些就不行了)

2. 巩固练习。(出示卡片并口答)

如：一( )围巾；一( )事情；一( )葫芦⋯⋯ 四、把句子补充完整。

1. 复习“怎样的句子才是完整的句子”。

2. 指名读题，明确本题要求。

3. 思考：这些句子缺少哪一部分？

4. 以第一句为例指导。(“在地里割草”，只说了“干什么”，意思不完整。如果在前面加上“谁”意思就完整了)想想加谁呢？(指名回答)

5. 逐题讨论回答，并填空。

6. 读一读，想一想还有别的填法吗？(提示) 小结：(略)

五、看图读拼音猜谜语。

1. 出示谜语中音节卡片，复习拼读方法。如：y%u；zh5n；gu4i；q9ng；b3⋯⋯

2. 出示谜语中音节词卡片，练习读音节词。

如：d#ng xi；q0gu4i；hu9ch6n；q9ngch*⋯⋯ 3.自己练习读谜语。(教师巡视指导)

1. 指名读谜语。说说这个“东西”会干什么？

2. 看图，想想这个“东西”是什么？(吸尘器)

3. 说说你是怎么猜出来的？

①先说说这个“东西”有什么特点？

②再想想什么“东西”有这个特点？ 7.指名读谜语，然后全班齐读两遍。小结：(略)