说话(用一课时完成)

一、交待学习任务。

二、指名读题并说说图上谁是宁宁？

三、看书上的三幅图，想想三幅图中都有哪件东西？(针线包)几幅图合起来描绘的是一件什么事？(只是带着问题观察图画，不要求回答)

四、分别观察三幅图。1.观察第一幅图：

(1)仔细观察图上都有谁？她们在干什么？她们的表情怎样？(让学生看书上的图而不是挂图，以培养学生自己看书的好习惯)

(1)用一、两句话来说说这幅图的意思。(使用挂图，面向全体指导)

妈妈把一个针线包送给宁宁，宁宁非常高兴。(一般学生答到这种程度即可)

• 观察妈妈表情，想一想妈妈把针钱包送给宁宁时会说些什么？宁宁会怎样想或怎样说？(这个问题请说话能力较强的学生来回答，让说话能力一般的同学认真听，受到启发，但不一定要求他们也说到这种程度。下面带* 的问题均属这类问题)

1. 观察第二幅图：

1. 宁宁在干什么？她的表情怎样？

2. 桌上放的针线包与前一幅图有什么联系？(是妈妈送给她的那个针线包。通过这个问题使学生抓住图与图之间的联系)

宁宁用妈妈给她的针线包缝补袜子。*观察宁宁的表情，说一说宁宁在缝袜子时缝得怎样？如果她看见自己亲手缝好的袜子，她会怎样想？

1. 两幅图连起来观察，然后把两幅图的意思连起来说一说。(多让一些学生来说，鼓励他们在别人说的基础上有所变化)

2. 观察第三幅图：

1. 图上画的是什么地方，都有谁？她们在干什么？椅子上放着什么？ (2)用一、两句话说说这幅图的意思。

宁宁看见小弟弟裤带上的扣子掉了，就拿出妈妈送给她的针线包，给小弟弟钉扣子。*观察小弟弟和宁宁的表情，说一说小弟弟会对宁宁说些什么？ 宁宁又会怎样说？五、整体叙述图意。

1. 把三幅图连起来观察，看看宁宁用妈妈给她的针线包做了哪些事？

2. 宁宁每次用针线包时，针线包都在她身边，这说明什么？(说明宁宁喜欢这个针线包，把它随身带着)通过这个问题使学生找到三幅图的连结点。

3. 用一段话把三幅图的意思连起来说说。

妈妈送给宁宁一个针线包，宁宁非常高兴，把这个针线包随身带着。她用这个针线包缝补自己的袜子，还用这个针线包给小弟弟钉扣子。(说话训练面要大，鼓励学生适当展开想象)

• 这天，妈妈把一个漂亮的针线包送给宁宁。宁宁非常高兴，因为她刚学会缝补东西，正缺一个针线包呢。从此，她把这个针线包随身带着。一回，

她发现自己的袜子破了，就从针线包里拿出针线，一针一针认真地缝起来， 一会就缝好了。宁宁看着自己亲手缝好的袜子，高兴极了。有一天，宁宁去公园玩，看见一位正在玩球的小弟弟裤子上的背带扣子要掉了，她连忙拿出针线包，把小弟弟叫过来，帮他把扣子钉好。小弟弟高兴地说：“谢谢你， 小姐姐。”

六、小结：你觉得宁宁是一个怎样的孩子？你在家会缝补吗？你还会做什么家务事？你愿意做宁宁这样的孩子吗？为什么？

(唐山钢厂七十号小学 田玉霞 顾凤春)