学校图书馆（资料室）的性质和任务

学校图书馆的性质主要包括以下几个方面： 1.学校图书馆的科学性

学校图书馆的科学性主要表现在两个方面：第一，图书资料本身就是科研经验的总结，图书馆是为科学研究提供文献的基地，它所开展的文献资料工作，就是科学研究的前期劳动，图书情报人员也就是科学研究人员的一部分；第二，图书馆工作本身就是一项具有研究性质的工作。从书刊资料的系统收藏，不同读者的阅读心理研究，到服务工作的方式方法，科学管理的组织体制，又是一个科学研究的过程。

学校图书馆的教育性

教育性是学校图书馆的根本属性。因为图书馆的一切工作都是围绕学校的教育而开展的。学校的性质和任务，决定了学校图书馆的性质和任务，学校图书馆的其他各种属性，都是为教育性服务或体现在教育性中的。它主要表现在：

①学校图书馆是学校师生备课、自学和深造的场所。

②学校图书馆对读者进行教育的特点，是利用书刊资料来传播科学文化知识，来提高政治思想水平的。

③学校图书馆员还要根据青少年学生各自不同的年龄、性格、文化程度和兴趣爱好因材施教，有目的地向他们推荐图书，指导他们阅读。

学校图书馆的服务性

图书馆服务工作的实质，是“为人找书”和“为书找人”。其服务性的特点在于：它是利用图书资料做工作，通过宣传、推荐和提供书刊来满足读者多方面的需要，它是为传递科学情报和文化知识服务的。因此，学校图书馆，既是学校教学的服务性机构，又是辅助科学研究的服务性机构。图书馆的服务性要求图书馆工作者必须做到：一要树立全心全意为读者服务的思想；二要发扬优良的服务风尚；三要掌握熟练的服务技能。

学校图书馆的社会性

学校图书馆，由于它主要只收藏与本单位教学、科研等方面相关的书刊资料，在收藏内容上有一定的局限性；同时，由于它主要只向本校的教师学生开放，在服务对象上也有一定的局限性，因而，人们认为学校图书馆的社会性不强。但如果我们从图书是人类共同的精神财富，图书馆是组织人们共同使用这些财富的场所，以及通过图书馆可以将人类的知识向社会广泛地传播这些共性来看，学校图书馆也和其他类型的图书馆一样是具有社会性的。一个学生在学校图书馆培养了利用图书馆的习惯和能力，就为将来离开学校走上社会后，继续利用各种类型的图书馆接受终身教育提供了极大的便利。据此，我们也可以把学校图书馆看成是利用公共图书馆、专业图书馆的阶梯。

中小学图书馆（资料室）的任务包括：

配合党的中心工作和学校思想政治工作，宣传马列主义、毛泽东思想及党和政府的政策法令。
根据教育、教学的需要，通过采购、征集、交换等多种形式，积极充实书刊资料，供师生阅读、参考。
用科学的方法对书刊资料进行加工、组织和管理。
积极开展书刊流通，运用多种形式宣传、推荐图书，主动为教学提供书刊资料。
编制书刊目录索引，解答读者咨询，积极配合各学科的教学工作。
认真做好学生的借阅和课外阅读辅导工作。
积极开展学校图书馆学、目录学、读者心理学等理论的学术研究活动。

高等学校图书馆的任务是：高等学校图书馆是学校的图书资料情报中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，它的工作是教学和科学研究工作的重要组成部分。根据教育部 1981 年 10 月颁发的《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》规定，其工作任务主要是：

根据学校的性质和任务，采集各种类型的书刊资料，用科学的方法进行分类编目与管理。
配合学校思想政治教育工作，宣传马列主义、毛泽东思想以及党和政府的政策法令。
根据教学、科学研究和课外阅读的需要，开展流通阅览和读者辅导工作。
开展参考咨询和情报服务工作。
开展查阅文献方法的教育和辅导工作。
统筹、协调全校的图书资料情报工作。
开展馆际协作活动。
培养图书馆专业干部。
进行图书馆学、目录学和情报学理论、技术方法及现代化手段应用的研究。

为了保证上述任务的顺利完成，我们在工作中必须注意以下几方面的问题：

藏书采购方面。学校图书馆工作，由于有其教学内容相对的稳定性和读者需要的稳定性，因而可以促使我们有预见、有计划地采集图书。特别是对于教学用书的供应，应该成为学校图书馆服务工作中的一项主要工作。同时，由于学校的教学工作是按教学计划、教学大纲进行的，它有统一的进度，因而又造成了读者用书的集中性。由于用书的集中性，就势必造成学校图书馆紧张的供求关系，这就需要千方百计解决书源，并加快图书流通；再由于学校的教学工作是分阶段的，开学、上课、考试、放假，一个阶段接着一个阶段有节奏地进行，每一个学期都要重复循环一次，因而表现在读者对书刊资料的需要方面，又有着明显的阶段性，这些都是值得我们注意并设法与之相适应的问题。
读者工作方面。学校图书馆的读者工作，要根据学生的年龄和心理特征，着重在读书内容和读书方法两个方面加强辅导。读书内容的辅导，主要是向读者推荐优秀的书刊，使其吸取丰富的营养。读书方法的辅导，主要是引导读者有目的、有计划地阅读图书，克服读者阅读中存在的盲目性或不健康的倾向，并采灵活多样的方式方法，认真指导学生读书。在阅读辅导中，一定要顾及到中小学生基础课的学习和巩固，既要培养他们对课外阅读的广泛兴趣，帮助其扩大知识面，又要引导他们围绕各种课程内容形成一定的阅读中心。

但当我们对这些学生进行阅读兴趣引导时，切忌对各科有所偏颇，选择性也不宜阳得太死，以免导致学生阅读兴趣狭窄，但又应从他们的实际水平出发，适当地围绕中心进行阅读。

图书馆利用指导方面。“图书馆利用指导”是学校图书馆根据教学进度由浅入深开展的一项具有图书馆特色的辅导活动，是培养学生获得使用图书馆的习惯和能力的一条可靠途径。“图书馆利用指导”的内容，应该包括：帮助读者逐步熟悉图书分类、目录检索方法和馆藏分布情况；为学生开设工具书使用法和文献检索课，使读者能迅速找到自己所需要的书刊资料，并能通过工具书解决一些疑难问题，使图书资料能发挥它更大的作用。
参考咨询工作方面。参考咨询工作一般都是通过文献资料的提供使读者获得知识或情报。学校图书馆为了把读者服务工作做深做细，必须加强这项工作。因为学校图书馆的服务对象主要是教师和学生，学生在读书学习过程中往往会提出一些疑难问题，要求图书馆员像教师一样给予解答；教师在备课、进修和编写教材中，也往往会提出一些问题，要求我们解答或提供有关资料。在这种情况下，如果我们不努力创造条件，积极开展参考咨询工作去满足读者这种日益增长的要求，而仅仅是做一些单纯的借借还还的工作，图书馆就发挥不了“顾问”和“参谋”的作用，势必影响到学校教育教学工作和科学研究工作的顺利进行。
“三个面向”方面。1983 年 9 月，邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，是我国教育事业改革与发展的指南。目前如何采集、处理书刊资料，如何配合学校教学改革内容，充实先进科学知识，又如何处理好传统知识与先进科学知识的关系等问题，便是我们目前面临着的一个新的课题。学校图书馆就应积极配合教育进行这项工作，提供必要的文献资料。此外，学校图书馆在配合学校教育实现“三个面向” 方面，要做的工作很多，诸如现代科学技术书刊的推荐，教育改革资料的介绍，先进教学方法的推广，以及现代化设备在图书馆的应用等等，都应该提到议事日程上来。