第四单元单元备课指要

第四单元属于教材的第二大部分内容。本单无从知识内容上讲，有归类识字(二)和两篇看图学文《骆驼和羊》、《我要的是葫芦》。从训练的要求上讲，加强了词句训练、朗读训练、说话与写话等方面的训练。与此同时， 渗透了辩证唯物主义的教育思想，使学生初步懂得事物之间是互相联系着的；并学会全面地看问题。

《归类识字》(二)共有 5 课。第 1 课分两部分：第一部分是看图按事物归类识字，学习六种农活的名称；第二部分是一首儿歌，四行两句，押 ao 韵。第 2 课是独体生字加一部分组成合体生字。第 3 课是用熟字带出生字的

方法识字。第 4 课是熟字加偏旁部首成为生字，所学的 13 个生字均属形声字。

(其中“讲”系音变形声字)第 5 课是熟字加偏旁部首成为合体生字。其中有

11 个生字属形声字。

根据归类识字的特点，这部分教材的训练要求是：

  1. 懂得归类识字的特点；学会 69 个生字的音、形、义，并会连词读写。

  2. 初步认识形声字的特点，能用来帮助识字。

  3. 在语言环境中识字，进行词句训练，知道同音字、音近字都要分清字形、字义，并会运用。

归类识字(二)在教学中应注意以下几点：

  1. 掌握识字工具，继续教给自学方法。识字的工具即：汉语拼音；偏旁部首与笔画、笔顺规则；独体字；字典。学生初步掌握了以上四套识字的工具，就具备了读准字音、分析字形、了解字义等独立识字的能力。

  2. 归类识字教学中要强调四个结合，即：按照《大纲》的要求，把字的音形义结合起来；把识字和认识事物结合起来；把识字和听说读写结合起来； 把识字和写字结合起来。

  3. 通过分析、比较，认识形声字既表音，又表义的特点，不仅扩大识字量，而且要逐渐培养学生初步的独立识字的能力。

《骆驼和羊》是一篇多幅图的看图学文，课文讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，因而争论不休，最后找老牛评理的故事，告诉人们看问题要全面，不能只看到自己的长处。其训练要求为：

  1. 读通、读懂课文，懂得“只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的”这个道理。

  2. 在看图学文中培养观察能力和理解词句的能力。

  3. 在语境中学习 12 个生字词。

  4. 能正确、流利地朗读课文，并背诵、默写最后一段。

《我要的是葫芦》是教材修订后的看图学文。课文讲的是一个人种葫芦， 不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。告诉我们事物之间是有联系的，如果只顾一点，最后的结果必然不好。其训练要求为：

  1. 图文结合，知道植物的叶子与果实的关系，懂得事物之间是相互联系的。

  2. 在语境中识字 9 个。

  3. 朗读课文，理解重点词句，会填词、造句。

《骆驼和羊》、《我要的是葫芦》两课教学建议：

  1. 从图入手，整体感知。指导观察图画找出相对应的段落。

  2. 图文对照，分段理解。进行词句训练。

  3. 创设情境，总结全文。突出思维训练。