教学过程：

第一课时

今天我们学习《基础训练 9》，这是对本单元所学知识的一个总结，也是综合性的复习。

一、第一题：读拼音儿歌写汉字。

这个训练的要求是：复习巩固汉语拼音的直呼拼读法，复习学过的字词， 体会它们在具体语言环境中的运用。

1. 指名读题目，明确要求。

2. 自由读儿歌：

(1)想想儿歌是写什么？(写雪花) (2)齐读儿歌，说说儿歌的内容。3.写汉字。

1. 根据拼音相对应地写出汉字。指几名学生在黑板上写，其余的学生在书上写：

1. 检查学生写的正误。4.齐读儿歌，讨论： (1)雪花为什么会没了？

(2)为什么要去问小溪，去问庄稼？

(因为太阳出来把雪花晒化了，所以雪花没有了。雪花在水里融化，就变成了小溪里的水；在田野就化成水浇灌了庄稼，所以小溪、庄稼知道雪花到哪里去了。)

二、第二题：给多音字组词。

这个训练的要求是：训练学生能根据多音字的不同读音组成词语。巩固学过的多音字，扩充学生的词汇量。

1. 读题目要求，让学生了解什么叫“多音字”。(一个字有两种以上的读音，意思也各不相同，叫多音字。)

2. 按顺序，读每个多音字的字音，并且口头扩词。(很好、好看、好事)(好奇、爱好、好吃)(喝水、喝茶)(喝彩、吆喝)(当然、当时、应当)(上当、当真、当作)(场院、扬场、看场)(操场、广场、市场)

3. 让学生说说还学过哪些多音字，并口头扩词。

4. 指几个学生上台书写，其余的在书上写。

5. 检查正误。

6. 补充练习：

三、第三题：填上适当的词语。

这个题目是训练学生运用学过的词语，进行正确的搭配。1.读一读左半部分的形容词。

2.想一想它们分别可以用来形容哪些事物？

(歌声、舞蹈、动作)、(衣服、书包、鲜花、铅笔)、(马路、街道、广场)。3.读一读右半部分的名词。

4.想一想有哪些词可以形容它们？

(明亮的、一双)、(雪白的、一身)、(闪闪的、一颗)。5.全体同学在书上把此题填上。

6.补充练习：

伟大的( ) ( )北风

笔直的( ) ( )小朋友

可爱的( ) ( )观察