第一课时

一、导入新课。1.出示实物草。

1. 今天我们学习一首写小草的古诗，板书课题。

2. 齐读课题。

3. 简单介绍：《草》是由唐代大诗人白居易写的。二、初步感知全诗。

1. 范读全诗。要求：注意听准生字字音。

2. 自读诗句。要求：一目双行，借助汉语拼音读准字音。

3. 抽读生字卡片。“离、烧、尽、荣”

4. 指名读诗，注意纠正不正确读音。三、理解诗句意思。

1. 理解第一句：“离离原上草”。(1)指名读第一句。(板书诗句)

1. 用“原”组词，课文中的“原”应该取哪一种意思？(草原)“原上草” 指的哪儿的草？

2. 老师画一幅茂盛的草图，草原上的野草长得怎么样？“离离”是什么意思？(很茂盛的样子)

3. 请学生说第一句诗的意思？(草原上的草长得非常茂盛)

   (5)指导朗读第一句：“离离/原上/草。”

1. 理解第二句：“一岁一枯荣” (1)指名读第二句。(板书诗句)

1. 你有几岁？过一年你又几岁了？一年长几岁？所以岁指什么？(指“年”)一岁又指什么？(一年)

2. 画四幅草在“春、夏、秋、冬”四季不同形状的图，请学生到台上来，

把“枯、荣”分别贴在图下，理解“枯、荣”的意思。(枯指枯萎、荣指茂盛) (4)指名说第二句意思？(草一年里要枯萎一次，长茂盛一次)

(5)指导朗读第二句：“一岁/一枯/荣。” 3.理解第三句：“野火烧不尽。”

1. 指名读第三句。(板书诗句)

2. 野火指什么火？(荒野上的火)尽是什么意思？(完)

   (3)指名说第三句意思？(野火烧不完荒野上的草)

1. 为什么野火烧不完野草？(因为野火烧掉的只是地面上的草，而草的根在地下，没被烧死，所以，野火烧不完野草)

2. 指导朗读第三句，野火/烧不/尽。4.理解第四句：“春风吹又生。”

   (1)指名读第四句。(板书诗句)

(2)到了春天，野草又怎样？(长出来)“生”指什么？(生指生长) (3)请学生在“春天的草”图上画出春风。

(4)指名说第 4 句意思。(春天一到，春风一吹，野草又长了出来) (5)指导朗读第四句 春风/吹又/生。

四、理解全诗内容。1.齐读全诗。

1. 指名说全诗意思？(原野上的草长得非常茂盛，每年都要枯萎，茂盛一次，野火烧不完原野上的草，春天里春风一吹，野草又全部长了出来)

2. 学了《草》之后，你觉得野草最大的特点是什么？(生命力很顽强)

3. 师总结：小草的生命力真顽强，我们也应该学习小草的这种顽强不屈的精神。

五、复习巩固。

和学生共同表演小品，复习巩固学过的知识。(老师当学生的爸爸、奶奶、哥哥等，要学生把今天的诗读给他听，听后装作不懂向学生提一些问题，如： 是李白写的吗？岁、枯是什么意思？让学生来答)