第三课时

一、指名分别朗读五小节，边听边思考：课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的？学生说清以后再齐读全文。

二、指导背诵。

1. 根据板书，了解各节的意思，自由朗读课文。第二、三、四小节结构相似。

2. 分节背，教师再领背每节的第一个词语，引导学生背。

3. 指名背，再齐背全文。

三、学生汇报预习生字词的情况。汇报要求：

1. 读准字音再领读。

2. 介绍自己用什么方法分析字形。(结构分析法、数笔画法、形象记忆法等等)

3. 扩词并领读。

4. 谈自学过程中生字易错处。汇报中的指导：

1. “备”：(1)读书上带“准备”的句子。(2)用“准备”造句。造句内

容提示：谁准备了什么；在什么时候(或在什么情况下)谁准备干什么；谁怎样准备干什么。

1. 着重指导的字。

(2)降：八笔完成，“阝”两笔完成，“夂”三笔完成，最后再写三笔。(3)乘：可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法去记。它的笔顺是：

四、指导书写。

找出左右结构的字，汇报写法，指导写字头，学生再自己练习每个字写三遍。

指导提示：左窄右宽的字有：降、晒、识、旅、植。上大下小的字是备。上小下大的字是乘。

五、课堂作业。

1. 抄写课后作业第 2 题中的词。用带点的词口头造句。

2. 听写第 2 题中的词，听写后自己对照课本检查一遍把写错的改正过来。

3. 把带点的词造句写在本子上。六、家庭作业。

1. 背诵课文。

2. 阅读自读课本《奇妙的植物》。附：板书设计

植物妈妈有办法

四海为家—→旅行

仔细观察—→得到知识

(李建红)

25* 动物过冬