教养从哪来

一位叫做布鲁姆的美国心理学家曾提出了一种叫做“关于人的智力成熟百分比”的看法，即以 17 岁时的智力为成熟的智力，那么在智力成熟发展过程中，其中 50％是在胚胎至 4 岁期间形成的，30％是在 4～8 岁期间形成的，剩余的 20％是在 8－17 岁形成的。

美国人指的仅仅是智力。而我认为，这个“百分比”同样适用于其他非智力因素，这包括品格、对人生的看法，以至于人的整体教养。在你成长为大人之前，以上这些最基本的素养已经基本形成了。而这些基本素养的形成与家庭不可分割。

我们常说，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一生活环境。良好的家庭教育，对子女身心健康成长、独立走向社会起着特殊的作用。它对一个人的品德、智力、性格、身体等方面的培养训练，比以后任何环境的教育都更深刻、更直接。

到此，我想你已经懂得了，教养大部分来自你的父母和家庭，以及他们为你提供的教育环境。不过，我不赞成绝对地看待一件事物。如果你认为自己的家庭教育不够成功，使你在同学中、在工作中深受其苦时，你应该回过头来重新审视自我，重新调整自我。这样就将坏事变成了好事。这不仅使你对自己的家庭教育的经验刻骨铭心，同时你会在未来的子女教育中比别人更

加用心。

下面，我从个人教养形成的基本环境讲起。你可以作为第三者来审视自己的家庭和父母，同时也不要忘了检点自己，因为你已经有了给自己挑毛病的能力。

家庭教育的环境包括两个方面：一是精神环境，即家庭成员尤其是父母亲的道德水准、生活态度、文化教养、情趣爱好及他们的教育态度、教育方法等等；其次是物质环境，即家庭生活和学习的环境，例如住宅内外的布置、美化等等。

一个人教养的好坏，首先取决于家庭的教育。家长在一起时常议论：自己不经意的一句话、一个动作，不知怎么会被小孩子原汁原味地学去。有的家长也口口声声让孩子好好学习，在自己的行为上却又管不住自己，忽视自身素质对孩子的影响。在潜移默化中，家长不但不能达到教育好孩子的目的，反而事与愿违。

有些家长教育孩子是一套，自己行的又是另一套，让孩子无所适从，不知到底该怎么办。久而久之，涉世不深的孩子就会养成在待人接物方面的不实事求是。

还有的家长生活没规律，随心所欲，结果孩子也跟着染上生活无秩序的毛病。

总之，家长的表率作用实在重要。回想自己的爸爸妈妈，他们是怎样培养你们的呢？

有眼力的家长在孩子的幼儿期就着手培养孩子适应社会生活的能力。家庭要创造条件，培养孩子生活自理的能力，自己能干的事，父母绝不“越俎代庖”；鼓励他们勇于进取，在挫折困难面前不退却；支持他们的对外交往，培养孩子与他人相处的社交本领和对各种情况的应变能力。此外，利用绘画、讲故事、手工制作、小试验等培养他们的创造力；通过与孩子共同分析自己做错的事，提高孩子的分析能力；让他们自己独立准备或安排家庭郊游或生日活动等，培养孩子组织能力⋯⋯等等。相信，在这样的教育环境下，孩子的脑力、智力等都会得到较为全面的发展。

另外，家庭教育的物质环境也很重要。细心的家长会在孩子的不同生长阶段为孩子布置一个良好的环境。比如：学龄前儿童的主要活动是玩耍，因此，家中要有一个专门收藏各种杂七杂八玩具的地方，一方面整齐，另一方面也会促使孩子养成东西从哪拿来放回到哪去的习惯。

孩子的房间应该布置得漂亮，颜色要鲜艳，尽量用孩子自己剪贴、绘画的作品布置他的房间。这样一方面可以培养孩子的自信心，另一方面使孩子赏心悦目，增强学习自信心。上小学的孩子要有做作业的场地。另外，家长还应该根据孩子生长的情况，及时调整更换孩子的桌椅和睡床，防止由于家具的不合适造成孩子驼背、脊柱侧弯和视力减退等生理畸型。孩子一天天大起来，有心的父母还要注意与孩子分居，注意生理卫生。

还有一些问题，我提问，请你们回答，从中可以考察出你们的家庭教育如何？

你的家长是否常告诉你：“你的玩具不准拿到外面给小朋友玩。”“不准把邻居小朋友领到家里来。”
你受了委曲，你的父母是否会告诉你要以牙还牙？
对你不爱吃的东西，家长怎么做？
你吃剩的饭，是父母帮你吃吗？
你是否在饭前客气地说：“爸爸妈妈一起吃吧！”在饭后说：“我吃完啦，请爸妈慢慢吃！”
是否在睡觉前大便？
是否穿着衣服睡觉？
你会自己剪指甲吗？
你是否知道擤鼻涕时应先擤一个鼻孔，再擤另一个鼻孔吗？
你知道明天上学穿什么衣服吗？