我真的希望他们也很好

采访过程中，班主任张建新老师说了一句很有见地的话，他说：“成功的背后离不开一个良好的氛围。”

是的，毛蔚的成功不是孤立的。这里面固然以她个人的努力为主，但同样不容忽略的是她周围那个风调雨顺、适合于她成长的气候环境。

启东中学是江苏省重点中学，近几年来，校领导在办学思想上响亮地提出，不仅要培养跨世纪的合格人才，而且要培养高层次的人才。毛蔚所在的实验班，集中了全市的学习尖子，学校为实验班配备了雄厚的师资力量，进行系统的、高层次的培养。走进高中部实验班的教室，映入眼帘的是醒目的班风牌：“绝顶之登，众山为小”。这是班主任张建新老师提出的。张老师是 1989 年大学毕业的年轻的“老”班主任，在同学中享有极高的“信任度”， 他极力倡导一种拼搏、奋斗的人生哲学，倡导一种“敢为人先”的风气。同学们在日常的学习生活中，深深感悟到了这一班风的深刻内涵：众山绝顶， 这是一种至高的境界，但登山之径，则更是一条铺满荆棘、洒满艰辛的拼搏之路。

历来的实验班，很少有同学能稳在前三名，而毛蔚一直处于“第一”的位置。这无形中使毛蔚成为班级的一面旗帜，一个榜样，大家都憋足了劲， 盯牢她。这股“劲儿”决非“我不行我也要让你不行”的东方式的嫉妒，而是遵循“你好我要更好”的竞争原则。去年暑假，前三名拔尖男同学联合给毛蔚下了“挑战书”：“暑假我们比一比，看谁自学好？开学我们比一比， 看谁拿第一？”毛蔚沉着应战：“我接受你们的挑战！”毛蔚成了“领头羊”，带动了全班的学习积极性，同学们的不服输又激发出毛蔚更大的学习热情， 形成一个良性的循环。

毛蔚担任班级的学习委员，她是个称职的学生干部，经常组织同学们交流学习方法和经验，讨论学习上的难点、重点，她甚至还当过“小老师”， 走上讲台为大家讲课。她觉得这些活动会启发思维，开阔视野，学到许多书本上学不到的东西。自闭保守、人情淡薄在这个班级没有市场，大家显露的是真性情，比拼的是真本事，这里没有病态的嫉妒，同学之间充满坦诚的交流。班级的每个人都是独立的个体，但在强大的向心力的凝聚下，全班成为一个高速运转的整体。

毛蔚诚恳地说：“⋯⋯我当然仍然希望自己是第一，但我真的希望他们也很好，为他们的喜而喜，为他们的悲而悲⋯⋯”

值得一提的还有毛蔚的家。家庭是一个人成长的摇篮，毛蔚的父母给予了女儿大量的爱并用这爱营建了一个宽松的家庭气氛。他们对孩子的要求是：做一个有用的人。这是个颇为“低微”的要求，他们并不要求孩子一定要出类拔革、出人头地。从小，他们教毛蔚烧饭烧菜，做家务，为的是“碰到没人给她烧饭的时候，她自己可以吃上一口热饭菜”；他们放手让她搞些小修理、小制作，如台灯的开关失灵了，让她自己修，自行车的螺丝掉了， 让她自己装；在女儿出门时絮絮地嘱咐：“出门在外，最重要的是不能贪小便宜⋯⋯”

毛蔚说她跟父母之间没有“代沟”，不过，女儿毕竟大了，有自己的想

法、见解，当母亲又一次说道：“找工作很难哪，特别是女孩子，所以要学会一门本事，以后找工作才好办⋯⋯”毛蔚微笑着，半撒娇半认真地反驳母亲：“妈！学习又不是光为了找个工作吃口饭。”