第四单元单元备课指要

本单元由两篇讲读课文、一篇阅读课文和一个基础训练组成。编排的课文无论是状物还是叙事，都体现了作者观察细致、叙述有序、内容真实具体的特点。

本单元教学的重点是：围绕抓住事物特点，按一定的顺序描写，内容真实具体的训练项目，训练学生听、说、读、写的能力；在揣摩语言文字的过程中，使学生受到思想品德教育；在引导学生阅读的过程中强化学法。

教学《我爱故乡的杨梅》时，引导学生从写杨梅果的形状、颜色、滋味的特点中，体会作者是怎样抓住形、色、味的变化，把内容写具体的。教学

《雨中》时，要引导学生着重理解“拾苹果”一段作者是怎样把孩子们的语言、动作写具体的。教学《杏儿熟了》一课时，要启发学生品味作者是怎么具体地写杏多，怎么样抓住邻居淘淘偷摘杏儿的时候“我”的想法及奶奶是怎样做、怎样说的事例，把内容写具体的。在紧扣本单元重点训练项目对语言文字的品味之中，使学生受到热爱家乡，乐于助人和把劳动、丰收的果实与大家分享等优秀品行的感染。教学中要注意以下几点：

继续培养学生自学生字新词，自读课文的兴趣和能力，提高自学效果。
在指导学生分段、概括段落大意的过程中，引导学生掌握和运用基本的分段方法，落实年级训练重点。
以不同形式的读来辅助讲解，同时进行朗读训练。
引导学生揣摩重点词句，了解热爱家乡，乐于助人、把和大家共同分享丰收的果实是做人的美德。
在引导学生理解语言文字的过程中，渗透读书方法，结合适当的内容训练学生运用什么学法。
通过对三篇课文的分析，懂得按照一定的顺序、抓住特点写具体是使文章生动的基本要求。
在指导学生写一种蔬菜或水果的过程中，强化本单元的训练项目，达到读写结合。
通过教学本单元基础训练，进一步训练学生分辨多音字、运用多义词、结合语言环境准确用词、修改病句及培养阅读能力，进一步强化学习方法的运用。

需要强调的是：教学中要特别注意，在引导学生揣摩语言文字及多读的过程中，发展听、说、读、写能力，同时渗透思想品德教育。不可“穿靴戴帽”，必须千方百计地引导学生掌握读书方法，运用读书方法。