第六单元单元备课指要

本组教材共编排了五篇课文和一个基础训练。五篇课文是：讲读课文《古诗二首》《爱迪生》《李时珍》，阅读课文《毕升》，其中古诗《舟夜书所见》和《毕升》是新入选的课文。

这组教材侧重于读的训练，重点项目是“弄懂每个自然段的意思”。教学中，教师要通过这个项目的训练，让学生领会读懂一个自然段，除了要弄懂每句话的意思，了解句与句之间的联系外，对内容较复杂的自然段还要分层，并明白每层讲的什么意思，以归纳出整个自然段的内容。

《古诗二首》主要训练学生查字典理解词义，初步理解诗的主要内容， 体会全诗所表达的感情。教学中教师要指导学生着眼于词句的理解，然后把诗句的意思连起来，掌握诗的内容。要利用插图，辅以朗读，启发想象，深入领会每首诗所表达的思想感情和意境。《舟夜书所见》要重点帮助学生体会诗人所描写的转瞬即逝的景象。《江上渔者》要重点引导学生体会诗所表达的思想情感。教学中还应重视朗读和背诵的指导。

《爱迪生》和《李时珍》是与本组重点训练项目有着密切联系的课文。教学这两篇课文除要继续训练学生结合上下文理解词句等能力外，重点要培养学生分析自然段、归纳自然段主要内容的能力。这两篇课文都是以写人为主的，教学中教师可先对爱迪生、李时珍作简要介绍，激发学生的学习愿望， 然后扣住重点自然段的教学，培养学生这方面的能力。教学《爱迪生》第 4 自然段，可按照以下步骤进行：第一步让学生读后想想这段有几句话，每句话说的是什么，句与句之间有什么联系。第二步引导学生把联系紧密的句子合并在一起，教学分层。第三步引导学生把每层意思连起来，归纳自然段段意。本课的第 5 自然段和《李时珍》一课的第 4、5 自然段也可按以上步骤进行教学。值得注意的是分析自然段、归纳自然段段意都离不开读，教学中应加强对学生朗读、默读能力的培养。

《毕升》一课主要训练学生初步理解课文内容的能力。要围绕书后习题组织教学。教学中，教师要指导学生运用在前面学到的阅读方法自己阅读课文，带着课后思考题，初步理解课文。教学第 2、3 自然段，可围绕课后第 1 题进行，启发学生在给第 2、3 自然段分层的基础上，思考“毕升发明的活字印刷术是怎样的”这一问题。

本单元的基础训练包括看拼音学句子、修改错字和有明显错误的病句、联系句子选择词义、理顺错乱的句子、分析自然段和概括自然段段意等方面的内容。教学中，教师要根据训练要求和重点，注意调动学生的积极性和主动性，在明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习。本次基础训练中安排的作文，主要是训练学生把内容写具体，把语句写通顺连贯的能力。作文前可组织学生参加一次义务劳动，然后让学生说一说自己在劳动中是怎么做的，使学生明白说的要求：“使人听了感到你是个热爱劳动的好学生。” 最后再让学生写作。