有三部分内容的座右铭

全国著名特级教师魏书生，曾向青年班主任们推荐过他的用座右铭教育和管理学生的方法，颇受欢迎。作为青少年学生“自觉地用座右铭来教育自己，约束自己，树立自己的信念”培养守信的品德，是大有益处的。

1986 年魏书生当了校长，便要求全校 1516 名学生每人都要贴座右铭。贴座右铭的规格是：做一个长 10 厘米，宽 6．15 厘米，高 1．5 厘米的五面体，从两个侧面看是腰长为 6．15 厘米，底边为 1．5 厘米的等边三角形。这个五面体可以用硬纸板折叠而成，也可以用塑料板，用五合板，用铁板做，也可以用整块塑料或整个木头，锯成所需要的五面体。这样的五面体放在桌上比较稳固，不会碰倒，不易被风刮走。

座右铭上写清三部分内容：

第一，自己最崇拜的人的名字或照片。第二，自己要追击的同学的名字。

第三，针对自己思想弱点，写一句医治这一弱点的格言。

青少年多爱读人物传记。孟子、诸葛亮、岳飞、文天祥、周总理、毛泽东、爱因斯坦、牛顿⋯⋯都可以成为青少年朋友崇拜的偶像。尽管很难达到伟人的境界，但以伟人为人处世的言行为典范，指导自己的言行，显然有利于培养诚实守信的品德。朝着伟人的方向努力，本身就是一种人生幸福。

一个凡人，始终不渝地崇拜着一位伟人，他一定能减少许多庸人层次的烦恼，一定能较容易地使自己摆脱低层次的现象的缠绕，从而使自己在许多问题上能守信用，巧妙处理。如我们看到爱因斯坦的名字或照片，想到他对人类的突出贡献，就会觉得人生天地高远辽阔，觉得大自然美好，人生可爱，觉得踏踏实实做事便有无穷的幸福和欢乐。也会觉得自己做的实事太少，会抓紧时间为自己生存的这个世界尽自己的一份责任。

我们从座右铭一看到伟人的名字或照片，会从伟人身上吸取力量，获得自信，提高守信的意识。时时置自己于伟人的鞭策之下，就会不断前进。

座右铭的第二部分内容是写清在本班要追上的同学的名字。这是组织学生进行学习竞赛，不只让学生追尖子，当冠军，更多的是鼓励学生自我竞赛，鼓励学生和自己程度相近的同学竞赛。能取得胜利是一种守信的行动。

例如，如果你期中考试在全班排第 50 名，那么你期末奋斗方向就是追上

第 49 名同学，能超过他，你成了第 49 名，就是伟大胜利。这样的竞赛，这样的追击，取胜的希望值大，也就更能激发竞赛的积极性。

引导自己追击紧挨着自己的同学，这本身就是对自己的一个刺激，自己的内心深处也不服这个同学：我以前比他强，这次考试我没在意，被他超过了，下次我一定超过他。这种不服气的心理才容易激发竞赛的积极性。

每位同学桌子上都写着前一位同学的名字，而自己的名字又写在别人的桌子上，公开成为别人挑战的目标。这样大家都前有榜样，后有追兵，班级

便形成了一种你追我赶的学习气氛。

全班同学只有倒数第一的同学没有追兵，但处于这个位置，他也不能不着急，没人追他，他也会尽最大努力超过倒数第二的同学，改变自己的处境。学习最好的第一名同学没有追击目标，但后面那么多人都追他，想代替他的位置，这么多动力推着他，他也会奋力向前。这样，不但树立了自信，而且实践了自信。

座右铭的第三部分内容是写一句格言，要求必须针对自己的思想实际，最好针对自己的思想弱点。

例如，魏老师曾结合本班活动介绍说，一位同学针对自己的格言是：勿小马蹄坑。

什么意思？本班同学都知道，她这是告诫自己的胸怀不要太狭窄，不要像小马蹄坑那样，一点小事都装不下，投入一个小石子，也会激起漫岸巨浪。这显示出这位同学披露自己的弱点，她敢于正视自己的弱点，敢于否定自己的弱点。后来，这位容易生气、多愁善感的同学变得很开朗，很洒脱。

还有一位同学是“四大闹将”之一，他的座右铭很有意思，只有“闭住你的嘴”五个大字。他把这五个字用毛笔描得很粗很粗，十分醒目，远远就能看到。

老师问他：“怎么写这样的话呢？”

他说：“老师你不知道，我这张嘴，在过去的学校里是瞎子闹眼睛—— 没治了。总说，说惯了，利用率极高，有时说得我自己都烦自己。到咱班来，自习不让说话，我的话少了不少，但和别人比，还多，怎么办，我也想过办法，甚至想到用粘胶把它粘上，可不好意思。我写座右铭，针对自己的弱点，我的主要弱点就是闲话浪费了脑细胞。我就写了这五个字，并下定决心，想说话时，便用上牙咬住下嘴唇，还真灵，一下就说不出来了。咬的次数多了，渐渐就不想说话了。”他的变化受到了全班同学的热情赞扬。

座右铭的第三部分内容，使同学们改正了自己的缺点和错误，也可以说是守信的行动使他们取得了进步。

“有三部分内容的座右铭”，使自己天天读到的是深刻的充满哲理的话，天天看到的是杰出的人，是伟人。它就像太阳一样照耀着自己的内心世界，就像良药一样治疗着自己心灵深处的疾病。它能让你获得自信，也能让你实践自信，还能树立你的坚定信念。如果我们把这种座右铭看成特殊的“信”，去遵守它，实践它，我们就会取得很大的进步。