学生与老师对班级管理的探讨

事情得从老师阅读学生的两封信说起。第一封是小青给小芳的信：小芳：

你好！转眼间已有两个月没有见到你了，你为什么不回学校来玩呢？我和林宁、亦文都非常想念你。

升高中以后，竞争虽然更加激烈了，但学习成绩还是比较满意的。可是，生活中总不是事事如意，也有一些苦衷。我觉得高中老师比初中老师要求得更严了。老师越来越不了解我们了。我们的班主任是新调来的教语文的金老师，不到 50 岁，规矩可不少。她规定，课间操必须在 5 分钟之内到达操场，不争第一，也要争第二，真像军训一样，如晚了影响了班集体就要挨批评。她还规定在教室里，中午时只能休息或做作业，不能大声讲话，更不许吵闹。我记得在期中考试时，方听他们组没做值日，挨了好一顿批评，第二天让他们补做⋯⋯金老师真称得上是一位“严师”。她真不理解我们的愿望和要求。有一次，我和学习委员去找金老师，对她说，我们都是高中生了，有自我管理能力，用不着那么多规定，应多给我们点自主权。金老师听了，她笑着给我们讲了一大通道理，从实践到理论，又是分析，又是比喻，中心意思是，高一是高中阶段的基础，班里工作必须抓紧；如果自由散漫，无拘无束，就培养不出严谨的作风，同时，没有一个积极向上的班风，也会影响学习。她还希望我们要高瞻远瞩，要面向 21 世纪，说这是培养未来建设人才的需要。

小芳，我真不明白，金老师怎么不怕操心劳累，怎么那么多理论，她用60 年代塑造他们的灵魂来要求我们，这是不是代沟在作怪呢？我希望生活空间大些，生活得潇洒些，你说对吗？我想你也一定有同感。

祝你永远快乐！

第二封是小芳给小青的回信：小青：

好友小青4 月 5 日

中考失误，使我不得不离开母校。当我从学校取回被××中学录取的通知书时，我的眼泪奔涌而出，伤心极了。当时，我飞快地离开母校，生怕见到熟人，但我的心却留在生活了 3 年的校园里。中考失误是我终生的遗憾，我被这出乎意料的结果压垮了。

在新的学校里，老师推荐我当了文娱委员，也许是我在学籍表上填了喜欢文艺，也许是因为老师对我这个来自重点中学的学生的重用。你是最了解我的，我从来没当过干部，刚上任，还觉得挺新鲜，来它个新官上任三把火。我确有信心把工作做好，为母校争光。

我刚上任不久，就组织了“国庆节”联欢会、新年联欢会等活动。这学期又面临“红五月”歌咏比赛，我动员全班同学献计献策，参加选歌，中选者有奖。结果，我们选的都是些流行歌曲，班主任老师全给否定了。她说流行歌曲不适合在比赛中演唱，应该选择那些弘扬爱国主义精神的革命歌曲，从而使同学们在演唱中受到一次革命传统教育。老师一锤定音，我的心血全白费了。

看了你的信，我更体会到咱们是心有灵犀一点通。我们这一代是开放的一代，怎能去适应上一代人的条条框框？如果青年人总是循规蹈矩，社会能

进步吗？老师定那么多规矩，管得那么严，总是按旧模式塑造我们，那么 21 世纪会是什么样子呢？

祝愿未来更美好！

密友小芳5 月 18 日

小芳和小青的这两封信说明中学生们希望寻求正确的答案，以消除心中的迷茫和困惑。这的确是一份发人深省的问卷。它使人想到老师会不会被某些旧的框框束缚而产生认识上的偏见呢？

首先，两位同学都认为老师不理解自己，其实理解应该是相互的，同学们是不是理解老师呢？老师的呕心沥血、苦口婆心、从严的管教，其出发点都是为了培养一个先进优秀的集体，从而为同学创造一个良好的学习环境，同学们应该理解老师的良苦用心。

其次，小青信中谈到的老师管的太多、规矩太多的问题，其实这些规矩都是中学生守则的具体化。马卡连轲说过：“纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的美妙，集体的活动，集体的姿态和集体的信念。集体中的一切，归总起来，都摆脱不了纪律的形式。”作为一个班集体不能没有纪律，而这个纪律就是《中学生守则》，班级的任何活动都要受《中学生守则》的约束，不得各行其是，肆意妄为。否则，这个班集体就成为一盘散沙，成为一个无组织无纪律的乌合之众，做任何事情都将一事无成。常言道：“没有规矩，不成方圆”。只有遵守组织纪律和规矩，才能使这个集体具有强大的凝聚力，成为一个积极向上、朝气蓬勃的优秀集体。在这样一个集体中，同学们个个好学上进，争先恐后，自然就会心情舒畅，具有良好的精神风貌，不仅对每个同学的学习进步和健康成长有好处，而且对自己未来事业的成功都具有重要意义。

培根曾说过：“秩序，只有秩序才能产生自由。”卡莱尔也曾说过：“不遵守规章制度的人，不能自由。”它告诉我们规章制度和自由是一个矛盾的统一体，自由不是绝对的，是相对的，是相互制约的，自由是在规章制度、秩序下的自由；没有规章制度，自由也就失去了存在的条件。比如从社会大的方面来说，如果没有法律约束人们的行为，那么就会使社会没有秩序；如果没有交通法规，各种车辆任意横行，大街上就会车祸不断，人仰马翻，还有什么人身安全、个人自由呢？从小的方面看，如果一个人的行为不注意社会公德，我行我素，肆意妄为，就会影响他人或侵犯他人的利益。例如，有人在深更半夜还“摆长城”或开“家庭舞会”，大声喧哗或吵闹，就会影响周围邻居的休息和睡眠，势必遭到邻居的反对。同理，在学校里 50 多人一个班，假如每个同学都各吹各的号，各唱各的调，随心所欲，各行其是，那么这个班会成为什么样子？这是可想而知的。班主任们都有强烈的事业心，高度的责任感，想在高中三年中培育一个优秀的班集体，使每个同学都能健康成长，成为跨世纪的优秀人才，这是老师的期望。正因如此，所以对同学从严要求，严格管理，认真、耐心地疏导。

同学们，你们理解老师的一片苦心吗？

固然，有许多事情抽象来看是对的，但在具体的条件下并非如此。比如聊聊天，开开玩笑，是生活中的一部分内容，然而，并不是任何时候、任何

地点都是对的。教室是同学学习的场所，在中午饭后，有的同学聊天，甚至打闹，就影响了其他同学做作业和休息。由于得不到充分休息，下午上课时，有的同学就打瞌睡，影响听讲，以至影响学习成绩。因此，老师对同学从严要求，必须遵守规章制度是有道理的。

至于期中考试时，因没有做值日挨了批评，你们认为老师太不近人情，其实老师批评得有道理。在考试期间，同学偶而忘记打扫教室，老师怕影响同学的考试情绪，就亲自为同学打扫。这时，班里的干部或同学都争先恐后地夺笤帚，他们说，让老师打扫这太不好意思了。以后不扫教室的事情就很少发生了。可是现在，在考试期间，不做值日的事还时有发生，甚至老师帮同学打扫教室，同学无动于衷，袖手旁观，对这种现象，不能不引起人们的深思。

也许有的同学认为考试期间忙于学习，不打扫也不要紧，也许有的同学认为老师帮助打扫教室是应该的，其实这些想法都是不对的。因为《中学生守则》规定，要求学生要讲“五讲四美”，爱清洁讲卫生。一个清洁、干净的环境，不仅有利于学习，而且有利于身心健康。难道因考试忙就可以忘记了值日生的职责吗？试想，我们的教室连着几天不打扫，肮脏不堪，废物遍地，怎么会不影响我们的学习和考试呢！老师出于关心我们，爱护我们，亲自为我们打扫教室，我们怎能袖手旁观。古人曾经说过：“大丈夫处世当扫除天下，安事一室乎！”你们是跨世纪的一代，科技兴国，振兴中华的重任落在你们的肩上，因此，要锻炼自己能吃苦耐劳，手脚勤快，才能承担重任。连一个教室都懒得扫的人，怎么能担负起重任呢？

老师要求课间操到操场速度要快，到得齐，这是对同学的高标准严要求，这不仅可以锻炼身体，而且养成雷厉风行的好作风。当然，开始可能不习惯，慢慢就会习惯、适应了。抓好课间操锻炼，这是学校的传统，同学们有了健康的身体，将终生受益。