两份调查报告的启示

对初中学生的调查

为了了解初中学生在与异性同学交往中观念态度与行为方式等现状， 1991 年，北京市教育局曾对三所中学初中学生共 135 人（其中男生 66 人，

女生 69 人）参加了“三校初中学生关于男女同学交往现状”的调查。调查问卷的内容都是同学们日常交往中经常碰到的事情。

调查结果如下：

认为男女同学间的交往是平常、自然的事的同学为 126 人，占总人

数的 93. 3％。

在与异性同学的交往过程中，认为不应接受异性同学的馈赠，这是保持友谊的分寸和礼仪的需要的同学为

123 人，占总人数的 91％；只有 12 人，占 0.8％的同学持“不同意”的态度。
遇来自异性的挑逗和侵害时，是勇敢地自我保护还是求助于自己信赖的长辈、老师和同学，对这一问题回答时，122

人，即 90.3％的同学认为上述两种作法都对，只有少数同学回答不知道，不知怎么办好。
在回答“与异性同学接触中，产生了性冲动，该怎么办”时，120 人，即

88.8％的同学认为应该冷静、理智地自我控制。
在回答“什么是青春的魅力”这个问题时，108 人，即

80％的学生认为在装束打扮上保持青春的自然美，要有健康的身躯，要有健美的体魄，描眉浓妆不适于中学生。
有 107 人，即

79.2％的同学认为勉强异性同学答应自己的要求或硬塞小条子给人家，都是不礼貌，不尊重人的粗鲁行为。
有 95 人，即

70.3％的同学认为在与异性同学交往中，有意碰撞或有意接触对方身体是有失礼貌和有辱个人自尊的行为。
有 95 人，即

70.3％的同学认为当异性同学向你表示爱慕、追求时，应理智地拒绝，而不伤害他（她）。
有 94 人，即 69.

6％的同学认为在晚上或在偏僻的地点邀请异性同学单独活动是不礼貌、不慎重的。
回答“你喜欢与什么样的异性同学交往”时，按人数多少，排列的顺序如下：

品德高尚、有理想、有追求的：35 人，占 35.9％。长得漂亮、有风度的：27 人，占 25％。

性格好、脾气随和的：27 人，占 25％。

善于交际，善于谈吐的以及知识面宽，善于思考的：15 人，占 11％。生活能力强、能吃苦的，有文体特长的：均有 10 人左右，占到 1％左右。学习好的：仅 1 人，占 0.01％。

从调查结果中不难看出，当前初中男女同学交往的主流是健康的，学生态度明朗、观点正确。

但在如何进行自我保护、怎样交往才算得体等一些具体问题上，学生还有不清楚的地方，或者有一些模糊认识，需要老师、家长在理论与实践上进

一步进行指导与帮助。 2.对高中学生的调查

在对初中学生与异性交往现状问卷调查的同时，我们还进行了对北京四校高中学生男女同学交往现状的调查，参加者有 192 人。

调查问卷中列举了高中学生中的 8 件事，对每件事都设置了 3 种不同的处理答案，请参加调查的同学把符合自已观点的答案字母填在□里，并欢迎写出自己的见解。

这 8 件事如下：第一件事：

小刚与小娟不仅住家很近，而且同班，十分要好。食堂里，一人买饭，两人分着吃；吃完饭，肩并肩，遛弯儿，散步；放学后，两人凑在一起做功课，接着聊天、消遣，旁若无人。同学们对此议论纷纷，他们对此却全然不顾，只当耳旁风。他们说：“我们就是爱在一起，碍着谁啦？少见多怪。”同意 A，即“我行我素，不必听别人议论”的，有 51 人，占 26.5％；同

意 B，即“对这种事，最好不管不问”的，有 51 人，占 26.5％；同意 C，即“已经超出同学间正常交往范围，违反校规，影响校风、班风”的，有 40 人，占 20.8％。

我们分析认为，选择 A 答案的同学是从这两个男女同学的立场出发的。选择 B 答案的同学是从旁观者的角度出发的：他们认为只要两人的交往不越轨，不做出格的事就不要干涉，也不用怕别人议论，况且也有不少人认为两人在一起，并不一定是谈情说爱，表明了他们对个人私事不要干涉的态度。选择 C 答案的同学态度鲜明，他们认为男女同学如此不分场合、不顾影

响的交往是不得体的，有损班风与校风。我们认为这种看法是客观的、正确的。高中男女同学的交往原则应是互相尊重、有分寸，符合中华民族的伦理道德规范。

第二件事：

由于筹备和参加那次智力大奖赛，小石（男）和小王（女），这两个高材生之间的感情发生了微妙的变化。他们虽不在一个班，但经常在一起谈笑、聊天，被大家公认为“一对儿”。他们认为：中学时期，没有异性好朋友就算了，既然有了，又是那么自然产生的感情，感情那么美好，就应该珍惜和发展它。

对这件事，95 人，占 49.4％的同学认为男女同学有了感情应该珍藏起来不必流露，爱情的种子还未到发芽的季节，还未有适合生长的土壤。但是也有一部分同学认为可以默默地主动地发展对异性朋友的感情，只要不影响学习、不带来坏影响就行。也有一部分同学认为可以顺其自然。

对这件事，我们认为理智的做法是珍藏起来，暂时就此止步。第三件事：

她，生性活泼，聪明伶俐，是文娱活动的积极分子，校运动会上的学生播音员。她有很多异性朋友，都很要好，也很谈得来。她觉得跟他们在一起，长知识，开阔眼界，很愉快。但她又很烦恼，她的那些异性朋友，有时竟为了她而闹些矛盾，甚至还打过一场架，她疑惑了，说：“难道广泛交友错了吗？”

对这个问题，有 98 人，即占 51％的同学认为中学阶段男女同学间的交往应该广泛些，同时应在集体中。一般来说，能广泛与异性交往的同学，也

应该能与同性同学广泛交往。仅偏重与几个异性交往，关系密切的人，确实会引起不必要的误会与矛盾，应注意克服这种偏差。这些同学的看法应该说是正确的。

第四件事：

小方的父母真的动怒了，指着小方怒斥道：“你，一个 18 岁的大小伙子，居然那么轻率，对女孩子动手动脚，甚至还干出拥抱、接吻的事，如此出格的事，你要对女孩子负责，做人要讲道德⋯⋯”谁知小方竟满在不乎地说： “我们只是感情需要，无须承担什么责任，说不上道德，你别操那份心⋯⋯”

有 132 人，即占 68％的同学认为与异性同学拥抱、接吻，对中学生来说是出格的事，是与我国国情与传统道德相悖的事情。

第五件事：

大班长简直变成了另外一个人，不再满腔热情地助人为乐，不再专心致志地听讲，精神恍惚，学业一落千丈。据他最要好的朋友透露：大班长碰钉子了。他给心目中的“她”写了一封热情洋溢的“信”，她拒绝了。大班长受不了这个打击，忧郁、失落的情绪像一张无形的大网死死地笼罩着他。

对这件事，不少同学认为中学生本不该写情书，大班长自作多情，不理智；少部分同学认为“她”太无情了。有 142 人，即占 73.9％的同学认为一个有追求、有作为的男子汉在向异性同学写求爱信被拒绝后而颓唐、精神不振，是浪费青春的、不值得的表现。

第六件事：

她，还只是个初二的学生。她只崇拜、信任一个人——他们学校高中的那个学生会干部。她主动写信给他，经常尾随着他。一次，她给他写了一封信誓旦旦的求爱信。他大吃了一惊，说：我只当她是个小妹妹。

有 107 人，即占 55.7％的同学认为初二的那个小女孩因崇拜而给高中那个学生会干部写信求爱，是因为初二女孩太幼稚，太不懂事了。但也有一部分同学认为，那个学生干部早应有所察觉，他负有一定责任。高中学生与初中学生在交往过程中，高中学生有指导、帮助低年级学生的责任。

第七件事：

她从新年联欢会上回来后，心情十分轻快，她为自己两年前的克制行为庆幸。那时，她是那样地喜欢他，喜欢他的谈吐、长相与才干。一次，正当她要把“信”塞进他书包时，她记起了老师说过的一句话：“时间，有时会让人改变对一个人的看法。”于是，她没有迈出这一步。两年后的今天，她发觉，他已经不那样地吸引她了。

对这件事，问卷上设置了三种答案： A，克制自己的冲动行为，对自己的健康成长是很有必要的； B，没必要克制，喜欢时就表现出亲热，不喜欢就分手； C，如果她与他相好后，他的缺点也许不会发展。

虽然对 B、C 答案，也有一部分同学持同意的看法，但有 161 人，即占83.8％的同学选择了 A 答案。他们认为克制自己的冲动行为，是一种理智行为，有利于自己的健康成长与进步。

第八件事：

他们班谁都知道，他俩曾经有过那么“一段儿”，后来闹翻了。不知为什么，从那以后，她的自行车经常被扎，她的本子上经常有人划上一些意识下流的图案，有几次在回家的路上，几个不相识的人，偏偏在她面前说、笑、

打闹，故意挑逗她，她气哭了。她知道这些事都与他有关。本题有三个答案： A，不成“好朋友”，就成“大仇人”； B，指使别人干坏事，侮辱他人人格，不道德； C，咎由自取，她活该如此。

有 150 人，即占 78％的同学明确指出，对与自己好过一段的异性同学，在分手后指使别人对他（她）干坏事、侮辱异性同学的人，人格是极不健康的。

综合以上答案，我们不难看出，高中学生在与异性同学交往中，态度严肃、冷静，注重道德与人格，主流是积极、健康的。当然，也有一些同学存在着若干模糊的、不正确的认识，有待于提高。

上述两次调查给我们的启示是，当前的中学生对异性交往的认识，从总体上来看，大部分同学是积极的、健康的、冷静的，表明他们的自制能力、独立意识在增强。少数同学的模糊认识，甚至错误行为，只要老师、家长积极引导，中学生自身不断提高思想、道德素质，注意行为规范，是能够逐步克服的。