三、教学过程

（一）导入新课

1.提问：谁能说一说秋天有什么特征？

（可以让学生以描述、歌谣等形式回答） 2.谈话：现在是什么季节？

3.讲述：这节课，我们来认识一个新的季节——冬天。看一看冬天有什么特征。（板书课题）

（二）学习新课

l. 指导学生认识冬天的一般特点[认识冬天的一般特点是为了使学生获得关于冬天的基础知识，从而更好地认识当地冬天的特点。]

1. 出示反映冬天特点的挂图或投影片。

2. 提问：

与我们学习过的春、夏、秋相比较，从图中你发现冬天有哪些特点？

1. 学生观察。（至少要求学生观察 2 分钟，观察要做到全面细致。）

2. 汇报观察结果。

①冬天的天气怎么样？

②树木、花草有什么变化？

③还能看见什么动物？

④田野里的庄稼有什么变化？

⑤远山、河水有什么变化？

⑥人们的衣着有什么变化？

⑦人们在户外做些什么活动？

1. 教师小结：

从这幅图画中，我们看到冬天的特点是：冬天天气寒冷，除了松柏常绿外很多花草树木都落叶变得枯干（限于北方），动物很少，常见的只有麻雀、乌鸦等留鸟，田野里的庄稼只有低矮的麦苗（限于北方），河、湖、池塘里的水都结了冰，人们穿上了很厚的衣服御寒，孩子们在玩雪、滑冰（限于北方）。

2.指导学生认识当地冬天的特点[认识当地冬天的特点是本课学的重点。]

1. 讲述：前面我们看到的这幅冬天景色图，只是反映了冬天的一般特点。我们国家很大，各地方冬天的特点是不一样的，课前，你曾观察过我们这里的冬天景色，现在请你说一说我们这里的冬天有什么特点。

2. 学生回答、讨论。

（讨论冬天的特点，是十分必要的。由于学生生活在当地，在一定的直接感觉做为基础，又在课前做过观察，所以讨论起来不会有什么困难，应该是顺利的。回答可由学生随意说，或老师提出一个个问题，由学生分别加以回答。总之要归纳概括出当地冬天的一些典型特点。）

1. 教师小结：根据以上同学们的观察汇报，我们可以知道我们这个地方冬天的特点是：⋯⋯（老师归纳总结）。

（三）巩固练习

指导学生完成课文的“季节特点比较”练习。

1. 讲述：我们已经学过的春、夏、秋、冬四个季节的特点，下面我们再来比较一下，这四个季节的特点。

[这个练习对于帮助学生巩固理解所学的春、夏、秋、冬四季特征的知识十分有益。]

1. 提问：看课本第 48 页，请你说一说，这八幅图中的事情发生在哪

个季节？

1. 学生回答。

2. 老师小结。

通过应用我们所学的春、夏、秋、冬特点的知识，我们可以知道，玉米成熟发生在秋天，孩子们玩雪发生在冬天，菊花开发生在秋天，柳树发芽发生在春天，小燕筑巢发生在春天，孩子们游泳发生夏天，孩子们滑冰发生在冬天，打雷下雨发生在夏天。

（四）布置作业

1. 观察河、湖、池塘什么时候解冻。

2. 观察杨树、柳树（或其他落叶树）什么时候开始发芽。