四、教学过程

（一）导入新课。

提起新年礼物，大家都会想到拿钱买东西，作为礼物送给亲人、老师或者朋友。我们课文中的小朋友在新年到来之际，他没有花钱，却给老师送了一份很好的礼物，你们一定很想知道是什么礼物。

（二）复习课文中的音节。

为了读好课文，先复习几个音节。yu2n d4n zh(n b8i x9n ni2n sh1ng liang t0 x!ng hu1ng m2ng

ch4 y@ y^u zh^u y^u z1ng g#ng zh7ng su4n sh) zh5n ch6ng

（三）自读课文。提示：

1. 弟弟他们小队商量要送给老师什么样的礼物？

2. 结果弟弟送给老师的是什么礼物？

3. 读完一个自然段停下来想一想，这个自然段写的是什么

   。各个自然段讲的是：

1. 元旦前，“我们”商量好给老师送的礼物要有意义。

2. 过去弟弟贪玩，作业写不好。

3. 小苇撕坏弟弟的作业本，弟弟哭了。

4. 小苇赔礼。

5. 弟弟还是生气。

6. 弟弟要用做好作业的行动作为送给老师的礼物。

7. 爸爸帮弟弟粘好作业本，弟弟满意地笑了。

8. 弟弟送给老师的是一颗真诚的心。

（四）用交流自读情况的方法指导朗读。第一段：

1. 弟弟他们的小队商量要送给老师什么样的礼物？如果你是弟弟，你用什么语气告诉爸爸？

2. 谁来读读爸爸的话？

3. 小苇不小心撕破了弟弟的作业本，弟弟为什么生那么大的气？

指导：弟弟又生气又难过，话应该怎么读？小苇也很难受，心里很抱歉， 他的话又该怎么读？

同座对读弟弟和小苇的话。

指名分角色读。

1. 爸爸把弟弟的作业本拿过来一看，为什么诧异了？（“诧异”：惊奇）

2. 为什么说弟弟是用美好的心灵做作业？为什么说弟弟的礼物是“一颗真诚的心”？朗读有关的课文。

3. 弟弟原来有什么缺点？这些缺点是怎样克服的？ 朗读全文。

（五）总结讨论。

你认为弟弟送的礼物有意义吗？为什么有意义？