第一节 各种交通运输方式

教学内容分析

第一节的两个黑字标题也就是本节教学内容的重点。“交通事业的重要性”概括了交通事业包括运输业和邮电业的共同属性，说明交通事业是国民经济和社会生活不可缺少的部门。“运输方式”则进一步指出各种运输方式的不同特点，以及如何合理地选择运输方式。

讲交通事业的重要性，首先用“想一想”的三个实例，使学生对交通事业的重要性先有感性认识。在学生具有一定感性认识的基础上，教材进一步指出发展各项经济事业，加强各地区、各民族之间政治、经济、文化的联系， 都要首先创造便利的交通条件，从而概括出交通事业是发展经济“先行官” 的作用。最后，通过“说一说”，让学生联系当地实例说明交通事业的重要性。这样安排教学内容，使学生从生活实际到理论，再回到实践，可以不断加深学生对交通事业重要性的认识。

“运输方式”包括三方面教学内容：（一）运输方式是在不断发展变化的；（二）现代几种运输方式的不同特点；（三）如何根据客运、货运的不同要求，合理地选择运输方式。

讲述古代和现代运输方式的变化，目的是使学生认识运输方式是在发展变化的。随着生产的发展和科技的进步，今后我国的运输方式还将会不断地发展。

现代运输方式，有陆运、水运、空运、管道运输几种。各种现代运输方式的运输工具和运输线路各不相同。这部分教学内容的重点是从运价、运速、运量等几个方面，比较陆运、水运、空运的不同特点。

各种现代运输方式一般有客运和货运两个系统。如何根据客运和货运的不同要求，合理地选择运输方式，是教学的重点，也是本节教学的主要能力要求。为了培养学生这方面的能力，教材采用“少讲多练”，设计了“说一说”和“做一做”栏目，通过一些实际问题，让学生运用所学的各种运输方式的特点，以及客运、货运的不同要求，来选择运输方式，从而培养学生选择运输方式的实际能力和理论联系实际的能力。

教材还指出，在合理利用运输方式的同时，要严格遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全。寓德育于知识教学之中，这一点不容忽视。

本节需要理解的知识是：主要交通运输方式及其特点。

本节需要培养的能力是：学会按客货运的性质和需要，结合地图选择适宜的运输方式。

教学纲要

一、交通事业的重要性

1. 交通事业包括运输业和邮电业

2. 发展各项经济事业，加强各地区联系需要交通业

3. 交通事业是发展经济的“先行官” 二、各种运输方式的特点

1. 运输方式的发展

2. 现代运输方式：铁路、公路、河运、海运、民航、管道运输

3. 各种现代运输方式的比较

①从运价比较

②从运速比较

③从运量比较三、运输方式的选择

1. 客运、货运的不同要求

2. 合理选择运输方式

教法建议

一、交通事业与人们生产和生活的关系极为密切，教学中应尽可能地联系学生的生活实际和当地实际，采用启发式教学。例如，讲交通事业的重要性，可根据课本中“想一想”的三个事例，引导学生思考，这三个事例说明了什么问题。第一、二个事例是讲运输业的重要性。第一个事例讲的是货运， 由于大秦铁路的建成，山西的大量煤炭可以通过这条运煤专线运到秦皇岛港，然后转运到沿海许多城市，供应这些城市工厂的需要。第二个事例是讲客运。由于川藏公路建成和航空事业的发展，从成都到拉萨的时间由从前的几个月缩短到几天乃至几个小时。第三个事例讲的是邮电通信业的重要性。通过这三个具体事例，启发学生自己得出交通事业（包括运输业和邮电业） 的重要性。在此基础上，让学生读一读“交通事业的重要性”一段课文，作为结论。然后，再让学生举出自己熟知的当地实例，进一步说明交通事业的重要性。这样教学，既加深了学生对交通事业重要性的认识，又使学生学起来感到亲切、实用。

二、运用比较法。讲述现代几种运输方式的特点时，宜采用比较法，引导学生从运价、运速、运量几方面，比较火车、汽车、水运、航空运输的不同特点。通过比较，既加深了学生印象，又培养了学生分析问题的能力。教学时，还可列表进行比较。教师可在黑板上画出表格，列出运价、运速、运量几栏，让学生边比较分析，教师边填表格，或让学生到黑板上填写。

三、充分运用图像进行教学，以增强直观性。充分利用课文中的插画， 如认识不同运输方式的运速时，要指导学生读课本上的“几种运输工具一般时速的比较”图，对照图下小字，比较几种运输

工具时速的差别，从而使学生对各种运输工具的运速快慢有个定量认识。除利用课文中的插图外，还可利用课本前面的彩色照片。

四、边讲边练，做到理论联系实际，学以致用。例如，讲完几种运输方

式的特点后，马上让学生回答课本上“说一说”几个问题，根据“说一说” 中的 5 种具体情况，选择交通工具。又如，讲完运货要根据货物的性质、数量、运输距离、价格、时间效益选择运输方式的基本知识后，马上让学生完成课本上“做一做”小栏目，根据几种货物类别和数量的不同情况，选择合理的运输方式。

五、课文中的小栏目答案：