讲究休止艺术

合理的教学节奏如行云流水，行乎其当行，止乎其当止。“止”是调控节奏的有效手段，正如激流勇进突转以细流幽咽，能驰以回味，休以运神。如教师范读《小麻雀》一课时，结尾时放慢速度，最后一句可以沉思的口气低吟：“⋯⋯似乎明白了一点什么了。”尔后休止，暗示学生追寻言外之意。这样，既引发了学生思考，又使教学有节奏感。