依据教学方法进行调控

语文教学方法多种多样：有的节奏舒缓，如讲练法、导学法、情景法； 有的方法节奏紧密，如讲读法、质疑法、讨论法。教师应当从教学内容出发灵活运用、互相调节，切不可注入式一讲到底，教学方法的单一必然导至教学节奏单调，教师只能以其昏昏使人昏昏。