主席为警卫战士批改作业（2）

毛主席考虑到新中国建设需要人才，警卫战士很年轻，都是好同志，就是缺少文化知识的情况，就在警卫部队倡议创办一所由他担任校长的文化学校。明确为警卫战士规定三项任务：一是保卫工作；二是学习任务；三是调查工作。一方面回家探亲，一方面做社会调查。并亲自制定了《出差守则》。他自己花钱让人买来笔记本和文具，发给警卫战士使用。他老人家还专门抽出时间来批改警卫战士的作业，检查他们的学习成果。他老人家了解到教员在教学活动中注意结合警卫工作，结合社会实践和科学实验进行教学的情况，及时给予了充分的肯定，他说：文化学校办学方向对头，这些教员好，很有远见。文化学校的学员是全团警卫人员。在他老人家的直接关怀下，课堂从中南海延伸到天南地北的边远村寨，红红火火。回乡探亲的战士不断把家乡的各种信息，从全国各地带回来，每份调查报告都是一篇课堂作业。在可能的情况下，毛主席总是挤出时间来听汇报。一面听战士口头讲，一面耐心地看这些杂乱又有错别字的书面材料，还不时用铅笔把一些不通的文句、错别字、标点符号，一一改正。如有的战士把“狭小”写成“陕小”，把“总是”写成“怎是”，他老人家认真地一边批改，一边给战士讲错在哪里，为什么错。有的战士不会组织材料或嫌自己的字写得不好看，请别人代写。毛主席知道了就说：不用，这样就很好，以后你们都要自己写，我要看你们自己写的。还说，一次写不好，两次，写多了就会看到进步了。毛主席通过战士的调查报告，既了解到战士的文化学习情况，又了解到各地的社情、民情。他在战士的一份调查报告上批示：此份报告写得不错，有分析，有例证。在另一份调查报告上批示：写得还好。文字应通俗些。要研究社会情况，学习经验。他老人家把战士反映的重要情况，对工作有参考价值的，批给党中央、国务院的相关领导同志研究酌处，有的则直接批给省、区、市负责人，提请注意研究解决战士反映的情况。