志当存高远

——记第 22 届国际化学奥林匹克竞赛金牌获得者夏煜

江城武汉的八月，酷暑异常，在铭新街小学的一间教室里，正在进行着新生资格审查和考试。小煜的心是紧张的，而他父母的心更紧张。因为他们在外地工作，户口不在本地，小煜的名字后，有“借考”、“借读”的字样。这意味着对小煜的考试要求会更高。

考试终于结束了。 “真不错，这孩子聪明灵活，做得快，答得好，我们录取了⋯⋯”老师

们对小煜赞不绝口，有的老师当即表示愿意把小煜放在自己班上。父母和孩子悬着的心终于落地了。

不久，父母回到北方去工作，把 5 岁的小煜留在江城，由外祖父母照顾。老人对孩子是十分疼爱的，照顾得十分周到，他们也无时不在关心着小外孙的生活和学习。

小煜的学习是勤奋刻苦的。有一天晚上，小煜按惯例伏案写作业，但见他的稿纸用去一张又一张，可作业仍未做完。夜深了，外祖母多次催他早睡，待明天再做，可是他硬是不松气，非要做完不叮。外祖母看在眼里，疼在心里，不禁嘀咕起来：“老师也真狠，出这些题⋯⋯唉！”已是凌晨二点，小煜趴在书桌上睡着了，直到天亮了还未醒。老人不忍心喊醒他，于是就带着小煜的作业和稿纸到学校向老师请假。老师检查了他的作业，发现他把一道数学题抄错了。再看他的稿纸，密密麻麻地写了七八张。他用了多种方法，其中不乏大胆的质疑和假设。题目虽未最终给解出来，但他因错得益，学到了更多的东西。这使老师惊叹不已。

读书、思考和解题，是小煜的最大乐趣。

当时，铭新街小学与武汉少儿图书馆是对口往来单位。一听要去图书馆活动（做清洁）的消息，他就特别激动。在那里，一搞完劳动，小煜便投入书的海洋。正如高尔基所说的“像一个饥饿的人趴在一块新鲜的面包上”，既解饥又惬意。

“知识的天地竟这么大！”小煜在日记中写道。自此以后，只要有时间，他便往图书馆或书店里跑。几年间，武汉的图书馆和书店他几乎跑遍了。而他买的书，一本又一本，堆成了一座小山。

买书是为了读和用。小煜根据书上的知识，联系实际进行自我设计。比如下棋，他就自己设计了狮子棋、足球棋、英雄棋等，不下 10 种。

5 年过去了，小煜在铭新街小学取得了长足的进步。在这里，他得到了老师们的热情关心与教育。小学毕业后，他进了武汉市一所重点中学——第六中学。

“啪！”一声枪响，“夏煜，加油！”人声鼎沸。这是在六中的一次运动会上，夏煜正在 800 米比赛中拼搏。800 米，尤其对初中一新生来说是一次体力和毅力的考验。参赛者中不乏人高马大，身强力壮之辈，相形之下，夏煜就瘦弱多了，他的个头只能坐在教室里第一排。如此形象，夏煜却敢于同几名大个子一争高下。虽然，他以一步之遥落在大个子的后面，但他那紧追不舍咬住不放的狠劲，却叫大个子不敢稍有懈怠。

如果说，运动场上的角逐有声有色的话，那么，课堂上的竞争便平静得多，深沉的多。虽然二者形式不同，但后者付出的代价更多。

紧追不舍，咬住不放，以一种坚韧不拔的精神来对待学习，这就是夏煜的性格。单独命题进行入学考试，他的学习成绩是年级第 9，可是，两年之后，他已成为全年级遥遥领先的佼佼者。

在初中毕业时，夏煜给他的代数老师写了一份思想汇报，题目为《我是怎样学会自学的》，文中具体生动地反映出他在学习上那种紧追不舍、咬住不放的精神。他写道：

“在初中这短短 3 年里，我基本上掌握了自学的方法，并有一定的自学能力。我是怎样学会自学的呢？⋯⋯在小学考初中的时候，我的数学只考了85 分，许多同学的分数比我高。我进初一后，强烈的夺魁心理使我暗暗下定决心：一定要努力学习。那时，数学课恰好上实验教材，需要我们自学。这就要求我们有一定的自学能力。我是听“满堂灌”听惯了的。因此，和别的同学一样，对自学感到不习惯。我于是订了一个自学计划。第一，认真读实验教材，反复领会其中意思，不懂的问老师，一定要弄懂。第二，适当做读书笔记，对于概念一定要抓住每一个字。第三，作业要全部完成。做到做完作业再对答案。⋯⋯此后，我坚持按这个计划学习，努力培养自己对数学的兴趣。这样，由于我本来就很爱好数学，加上自学习惯逐步养成，我的成绩在班上一直都比较好。⋯⋯我自己也很明白，超前学习是比较吃力的。但是，我又想到，如果今天‘超’得好，以后就可以腾出时间做其它的事。这对我将更有利。⋯⋯”

从夏煜的感受中，我们不难发现，夏煜的突飞猛进，是他扎根沃土，在良师的诱导下，通过自己不懈的努力取得的。

当然，夏煜的成长是离不开学校对他的照顾与关心的。在从初一到高二的 5 年里，六中领导亲自制定计划，组织培优，特别注意培养优生们刻苦自学的学风，超前学习的习惯和敢于攀登科学高峰的拼搏精神。除平时严格训练外，还有意识让他们参加校外各种比赛，锻炼他们的适应能力和考场发挥能力。在几十次大小比赛中，夏煜均取得好成绩，同时积累了丰富的临场经验。

对夏煜的发展目标，学校最初有两种打算。一是让他参加全国统一的高考，力争在全国高考中名列前茅，这是十拿九稳的。二是报考北大附中理科班，作为国家参加奥赛的预备队员，为走向世界作准备，这也是有希望的。两种目标，摆在夏煜、家长和学校面前。在二者不可兼得的情况下，何去何从，当时是颇难决定的。

“志当存高远。”夏煜坚定地选择了后者。虽然前途铺满荆棘，但他决定以“坚韧不拔之志”去攻坚，哪怕冒点险，也要为祖国，为千百万中国中学生去争气争光。

有这样的好苗子，学校当然高兴了。经过研究，学校毅然放弃了让他争高考状元的这一较为保险的目标，同意了他参加奥赛的选择。

这个目标的确定。意味着要花更多的时间和精力，要扫清更多的障碍和困难。在校领导的精心设计和具体指导下，一个切实可行的计划与措施制定出来了。由于学校为他提供了有利条件，加上自己的刻苦勤奋，夏煜的发展很快，各种能力迅速提高。

夏煜数学原来是很出色的，但后来他转到了化学上。这是经过再三考虑

后才做出的行动，一是他认为搞数学的人特别多，而搞化学的相对少一些，化学人才显得薄弱，需要加强；另外他也受到班主任的影响。他攻化学和攻数学一样，如鱼得水，且更有运用和实践的广阔天地。

1989 年初，还在读高一的夏煜，便以优异的成绩考入了北大附中理科

班，成为第 22 届国际化学奥赛的预备队队员。当时他们共 12 人，都是从全国各地层层选拔出来的佼佼者，都具有相当的实力。夏煜在他们中间并不显得逊色。4 月底，理科班进行了严格的高水平的期中考试，夏煜的总分不仅名列化学科第一，而且也名列整个理科班第一。

又经过几个月的强化训练，夏煜与另外 3 人组成奥林匹克竞赛的最后比赛成员。

1990 年 7 月 17 日的法国巴黎。从 28 个国家和地区派来的 112 名中学生奥林匹克竞赛队员，汇集在这座国际大都市。

举世瞩目的第 22 届国际化学奥林匹克竞赛揭晓了，来自中国的 4 名选手全部荣膺金奖。他们是夏煜、吴颉、林傲和王庆根。犹如一声惊雷，流过塞纳河，响彻欧罗巴，震撼了五洲四海。

当鲜花和荣誉向他们涌来时，可夏煜却说：“这仅仅是开始⋯⋯” 是的，人生道路还很长，这仅仅是开始，更艰难的历程还在后面。