攀登的足迹

——记第 23 届国际物理

奥林匹克竞赛金牌获得者张霖涛

张霖涛是第 23 届国际物理奥林匹克竞赛金牌获得者。

张霖涛出生在江汉油田一个知识分子家庭。两岁多时，父母就开始教他识汉字，背古诗和画画，到上学前夕时，他已经认识不少汉字，并能读懂一些少儿书籍。

小霖涛自幼聪明好学，总喜欢缠着父母这个、那个地问个不停。听起故事来，两只眼睛瞪得圆圆的。小霖涛喜欢画画，为了鼓励他，妈妈把他的“成功之作”收集起来，像办专刊似的贴在卧室的墙壁上，它们都共同反映了一个主题——“长大了当科学家”！

爱看书是小霖涛的嗜好，《少年科学画报》、《我们爱科学》⋯⋯都是他的好朋友。这些书籍把他引进了一个变幻无穷、奇妙无比的物理世界，使他知道玩具中旋转的陀螺、滚动的铁环，生活中的收音机、电风扇、还有飞机和火箭都是根据物理道理制造出来的。他开始感觉到物理是多么有趣、多么有用啊！这样，物理的种子已悄悄地播种到他幼小的心田里。

上了初中，霖涛开始学习系统的物理学知识。那丰富多彩的物理现象， 妙趣横生的物理问题，还有极富吸引力的物理实验，都激发了他的好奇心和学习兴趣，他开始热爱物理，学习中他有意地偏重于物理，他的物理成绩也总是名列第一。有一次，老师出了一道挺难的物理题，并当众宣布：“谁做出这道题，奖给谁一斤巧克力”，老师显然是开玩笑说的，但霖涛想，不为吃巧克力我也要解出来。经过认真地思考，他终于解答出来了，吃到了奖来的巧克力。这件事更激发了他学好物理，攀登物理学高峰的决心和信心。

张霖涛的学习具有超前意识，这开始于他读初一时。教师用一套知识和能力要求较高的试题作考试题目，考试结果全年级只有两人及格，霖涛则以96 分的成绩名列第一，比第二名要高出 30 多分。这次考试对张霖涛起了很大的促进作用，他也尝到了课外阅读的甜头，从此他对课外书籍的兴趣更浓， 劲头也更大了，他决心走一条超前学习的路。

超前学习，犹如攀登险峻的山峰，每前进一步，都要付出比正常学习大得多的代价。霖涛没有被学习中的困难所吓退，他咬紧牙关，朝着既定的目标，一页一页地啃着书本，一步一步地攀登着山峰。

他太爱看书了，见到书就如饥饿的人见到面包一样，只要捧起了书，就很快进入“角色”，贪婪地吸收着书中的营养。时间一天天过去，在他身后也留下了一排长长的、深深的足迹：几年来，他在图书馆借阅的理科和科技书籍高达 900 多册，平均每 2.6 天借阅一本，如果加上自己购买的书籍，以

及教师推荐给他阅读的书和杂志，他阅读的课外书籍共有 1000 多册。

大量的阅读，张霖涛的知识面拓宽了，思维的灵活性、深刻性和全面性也有了较大的发展。

顽强地超前学习，使张霖涛的解题能力提高很快，但他毕竟还不够成熟， 在攀登的路上，他不知不觉走上了急于求成、重视钻难题轻视基础知识的岔道上。辅导老师没有忽略这一倾向，在一次有目的的基础知识考试中，班上有十名同学得分在 90 分以上，他却名居中等，只得 80 多分。老师没有责备

他，只把宣读分数的顺序作了调整，先念霖涛的得分，再念众多 90 分以上的同学的姓名。

老师的举动引起了霖涛的深思：万丈高楼平地起，雄伟的大厦建立在坚实而牢固的地基之上，学习这不也是这样吗？要想学有所成，就得扎扎实实地从基础抓起。他告诫自己：可不要舍本求末，一味钻难题钻牛角尖啊！”从此，他在学习中注意克服好高骛远的倾向，把功夫下在打牢基础上。

为了理解一个概念，他一连把教材的有关部分阅读几遍，字斟句酌，反复思索，弄通不同的含义，它们的联系、区别。为了掌握一个物理规律，他常常连续阅读好几本书上的有关论述、对照比较、反复揣摩，直到弄懂为止。

一份耕耘，一份收获，脚踏实地的学习和对物理知识准确的理解，为他以后攀登更高的山峰扫清了障碍、奠定了基础。

张霖涛也明白：时间是事业的财富，大脑是才能的地盘，要想攀登科学的高峰，不讲究科学用时，不讲究科学用脑是不行的。

而张霖涛对自己的时间也有合理的安排。

课堂 45 分钟是他必争之地，为了提高听课效率，他要求自己课前必须对将要学习的内容有所了解，把弄不懂的问题作上记号，上课时注意听教师讲解疑难问题。一堂课下来，不但新课内容他能吸收消化，就连作业也完成得差不多了。

课余的整块时间，一般用来学习课外书籍，为了防止盲目、忙乱学习的现象发生，他既有长计划又有短安排，每天读什么书、学到什么位置他都胸中有数。

稍纵即逝的零碎时间，也被巧妙利用起来。清晨，他用来强化记忆；课间，他用来处理班务；饭前，他用来回忆当天的学习内容；饭后，他用来看新闻和散步⋯⋯。

他喜欢干就扎扎实实地干一阵，玩就痛痛快快地玩，从不打时间战、消耗战，因而每天都保持有旺盛的精力进入课堂，形成了有规律的良性循环。

和同龄人一样，张霖涛也很爱玩，并且也玩得不比别人差，扑克、象棋、围棋、游戏机等等他都会，但霖涛是一个很会控制自己的人，他从来没有因为玩而影响学习。而他的玩，也只是用来放松紧张的大脑、松弛神经，并不会像其他人一样沉迷于其中。

靠着勤奋、科学的学习方法，一个又一个的高峰被霖涛甩在了身后，高一年级他就学完了高中三年的物理课程，高二年级他又学完了微积分和大学普通物理的部分内容。

攀登之路，是一条漫长而坎坷的路，张霖涛在这条只有起点没有终点的路上行进着，无论征途多么艰难，无论旅途多么辛苦，他始终没有退缩过、犹豫过。他有自己的目标“争取第一”，他的勤奋、努力都为此而来。

小学阶段，他的成绩年年居年级第一，进入初中，他又名列年级之首。重点中学里优生云集，大家实力相当，各有千秋，许多同学都将视线对

准着“第一”的宝座，谁得到“第一”，谁就会成为大家追赶的目标，成为赶超的对象，这样的“第一”是难以被谁“垄断”的。

张霖涛毕竟成熟多了，面对众多“高手”，他调整了学习战略，要求自己在全面发展的同时，重点突破，保证理科第一。经过一年的努力，他摘取数、理、化和外语四个单科第一和总分第一的桂冠。而在第八届全国中学生物理竞赛中连克三座山峰，连获 8 个第一的辉煌成绩。

掌声留不住他，鲜花也留不住他，张霖涛没有去庆祝已有的胜利，甚至没有时间去品尝自己用汗水换来的战果，只是回头深情地看了一眼自已攀登的足迹，又踏上了新的征程。他要去争取参加国际奥林匹克物理竞赛的入场券，去开凿一条通往那座遥远而且高耸入云的山峰——世界金奖领奖台的路。

张霖涛进入国家物理实验班之后，学习更勤奋了。课堂上，他认真聆听大学教师的讲课；课堂下，他积极参与同学们激烈的讨论；节假日，他清早就走进图书馆，直到关门还不肯离去。

半年过去了，11 次选拔考试过去了，霖涛没有让亲朋好友和老师们失望，他终于取得了参加第 23 届国际中学生奥林匹克物理竞赛的资格。

1992 年 7 月某日，张霖涛和他的“战友”们在经过五小时的奋力拼搏之后，为祖国捧回了五枚金光闪闪的奖牌，出色地完成了他们的使命。