“框架式”读书法

从系统论角度看，不同学科，不同系列的科学知识或书籍，都有一个系统性、科学性的内在逻辑联系，都由一定的知识结构序列所组成，呈现出一定的带有规律性的框架形式。根据这一原理，读书时将有关同类或相近内容的书籍、文章或知识系列，通过有条理的比较分析、归纳，整理成范围大小不一的一个个“框架”；读书过程中将随时遇到的内容，分别纳入到对应的“框架”之内。这样做，不但能加强理解，有利记忆，而且能思路明确，层次结构鲜明。用这种方法读书，就叫做“框架式”读书法。

常人读书，不懂“框架”方法，只是拿来便读，读过便了。问他书中写些什么，只有轮廓印象，哪里也说不清楚。如读小说，若能事先按其要素、主题、情节、结局、特色等列一框架，每读一部分，略加思索总结，读完后将全书内容加以分析研究，过一下“电影”，再分别把有关内容填入框架， 就能得到系统提高。这样久而久之，便能找到自学的规律。

读论题接近的论文，可根据论文的要求、特点与写法列成这样一个框架。

将所读论文经过分析综合，归纳、整理填入框架表，即可条理清晰，内容充实地把握文章内容。

又如，学语法，要想掌握不同句子的类型、格式、成分等内容，也可列出不同形式的框架进行比较，如下图：

这个句子结构模式图，横粗线代表一个完整的句子；双竖线（‖）前是主语部分，主词前又有定语；双竖线至单竖线（｜）之间是谓语部分，谓语前又有状语；单竖线后是宾语或补语部分，它们又分别带有定语、补语；结构助词“的”、“地”、“得”分别是定语、状语和补语的标志。读书时， 任意拿出一个完整句，都可套入这个框架里，分别找出部分里的主要词、附加词及其词性。经这样多次分析研究，自然就把握了分析句子的规律，提高修改文章的水平。

不同系列的知识结构框架，一般都有高度的概括性与普遍的适应性，体现着知识的规律。如果经常使用这种读书方法，不但理解深、记忆强，对培养思维力与创造力更是大有益处的。