为了春意盎然

中国青少年发展基金会在建立“救助贫困地区失学儿童基金”的宣传提纲中宣称：我国基础教育的现状并不乐观，目前正处在一个捉襟见肘，步履维艰的窘困境地⋯⋯

中国今天仍是“第三世界国家”。也许，经济贫困的发展中国家的一个最主要特征，便是基础教育落后，文盲多。在全世界 8.9 亿文盲中，我国占

2.29 亿。也就是说，全世界每 4 个文盲中，就有一个是我们中国人！

在我国，整个 2.2 亿学生中，三分之一左右只能读到小学，三分之一读到初中，读到高中的不到 30％。而且，我国中小学生流失量近年仍是上升趋势。从 1980 年到 1988 年，全国流失生高达 3700 多万。这么多“祖国的花朵” 失去了园丁的栽培，成批成片地被移植进“文盲”的荒野，该是怎样地令人心悸！

以甘肃省为例，目前全省有文盲、半文盲 624.8 万人。仅 1990 年，就有

10.11 万适龄儿童未能在金秋季节跨进哪怕最为简陋的校门。在这 10.11 万失学儿童中，有 8.66 万是刚刚扎起小辫的女孩子⋯⋯

即便是跨进了校门的孩子，由于学校教育经费的贫乏，教学条件的窘迫， 师资力量的薄弱和教学水平的低下，又怎能保证他们受到合格的教育，怎能从小就成为德、智、体、美全面发展的好学生？

基础教育的现状如此，四个现代化的前景何在？

与发达国家相比，日本早在 1907 年就普及了 6 年制小学教育，我国最少

落后日本 80 年——我们将继续落后到整整一个世纪吗？

不愿落后，不能落后，要奋起直追，迎头赶上，全社会动员起来，全力帮助贫困地区失学的少年儿童——这就是中国青少年发展基金会基于我国的基础教育现状所推出的“希望工程”。它的目的，是要在贫瘠的文化沙漠中培植绿洲，疏引清流，诱来千鸣百转的小鸟，呼唤阳光明媚的春潮。因此， 实施“希望工程”被称之为“兴学助教的伟大创举，造福社会的义举，功泽千秋的善举”。

共青团兰州化学工业公司委员会，在陇原大地的“希望工程”中率先破土。他们创建的厂县挂钩，扶贫助教的“兰渭模式”，为这具有重大现实意义和深远历史意义的宏伟工程，成功地奠定了一块闪光的基石⋯⋯