某小学劳动技术课教学常规

小学劳动教育是通过劳动课教学与实践，有计划地对学生进行自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的基础知识和基本技能传授， 逐步培养学生的劳动观点，养成劳动习惯，珍惜劳动成果，增强生活自理能力。

劳动课的课堂教学以学习劳动技术为主要内容，以动手操作为学习形式。

劳动课的备课、上课、作业设计与批改、考核有其自身的特殊性。一、备课

备课要做到“三要”、“二订”。三要是：

  1. 钻研大钢要深入，明确教学目的和要求。

  2. 了解学生要充分，对学生已有劳动技能水平做到心中有数。

  3. 教法设计要灵活，方法适应少儿年龄特点。二订是：

  1. 订劳动课教学进度计划的周次安排具体内容。

  2. 订课时计划，即写完整教案。做到：

①教学目的明确，内容安排合理。

②确定内容的难点与重点。

③时间分配紧凑，操作过程有序。

④学法指导具体，有课堂小结。二、上课

  1. 寓思想教育于劳动教育之中，教育学生热爱劳动、热爱人民、珍惜劳动成果、养成勤俭艰苦的好习惯，把爱党、爱国教育渗透在教学活动之中。

  2. 教学内容的设计要合理，符合《大纲》要求，讲授重点要突出，操作演示要规范，制作的关键要醒目，难点要分散，时间分配合理，力求当堂巩固，收到举一反三的效果。

  3. 教学过程组织严密，课前准备要充分，要落实工具、场地、教材。课堂上要求学生做到“两动五不”：

即：动手做、动脑想；忙而不乱、议而不吵、论而不聊、乐而不闹、急而不抢。

教师在课堂上及时巡回指导，教会学生爱护工具，节约时间，合理操作， 课程结束前面评结果，鼓励先进，激发后进。

  1. 调动两个积极性，确保教学效果。

①教师的语言要生动活泼，通俗易懂，逻辑性强，富有趣味，节奏感强， 表情自然，态度和蔼，板书工整，字迹清楚，布局合理，操作熟练，姿势正确，卫生安全。

②学生坐姿端正，注意力集中，思维活跃，效果显著。

  1. 课后收抬工具、材料、作品、桌椅。三、作业设计与批改

  1. 劳动课作业一般在课内完成，但对于自我服务性劳动、家务劳动、工艺复杂或操作时间较长的劳技作业，需课外完成，劳动课作业设计可根据家庭条件，操作能力等不同情况设计不同层次的作业让学生去练习。

  2. 作业设计目的要明确。

  3. 批改作业要根据劳动作业的目的与要求进行。四、考核形式

  1. 自我评定。

主要指让学生对自己一学期的劳动态度、劳动行为、劳技作品的完成情况做出自评。

  1. 劳动成果评定。

主要指每个训练项目完成时让学生互相评比，按优、良、中、差定级，

登记。

  1. 教师评定。

主要是指教师对学生本学期的劳动态度、劳动能力和劳动习惯做出评定。

  1. 家长评定。

主要是指请家长协助检查并视学生在家中的劳动习惯、自我服务能力、家务劳动熟练程度给予评定。

  1. 平时考核。

主要是指在平时教学中进行劳动态度、劳动技能、劳动成果按优、良、中、差定级登在记分册上。

  1. 学期结束时要汇总评定。

汇总评定按劳动态度占 20％，劳动作品成果占 20％，自我评定占 20％， 家长评定占 20％，平时考核占 20％，汇总五个方面的情况按优、良、中、差评出总分记入记分册。

五、教学工作总结

学期结束，教师应对劳动课及时总结。总结时结合具体劳动项目对学生劳动习惯的形成、劳动观点的树立、劳动卫生安全知识的了解进行分析，与学期初计划比较，总结经验，找出差距，提出改进意见。