苑红波同学：

“修改”，在这里是指改正作文中那些不符合文章中心思想的段、句、字。用什么来衡量哪些该改，哪些不该改呢？那就要认真地读一读要修改的文章，违背中心的句子和段落要改，那些与中心无关的段落和句子要删，错别字和多余的字，以及用词不当的地方都要修正。

修改作文要分两步走。下面举个例子来说吧。

李明同学写了篇作文《快乐的小队活动》。他拟了提纲： 主要内容：小队野炊活动，大家学包饺子。

中心思想：锻炼了同学们的生活能力。

中心段的层次：砌灶、生火、和面、拌馅、擀皮、包饺子、煮饺子，吃饺子、收拾现场。

为了使文章写完后不再大修大改，李明先认真修改了提纲。他发现，中心段的内容虽然和野炊有关，但没注意取舍，详略不明，这样写下去就成了流水帐。于是他选取了自己感受最深的和面、拌馅、擀皮、包饺子四项内容， 剩下的几项，有的不写，有的一笔带过。

文章写成之后，李明同学又作了第二次修改。首先看内容是否都和中心思想有关。他发现自己写了这样一段：砌灶时，一个同学手指弄破了，她急得哭了半天。虽然是真事，但和要突出的中心思想关系不大，他就把这段删掉了。

其次，看材料的组织是不是能突出中心思想。他看到文中“和面”、“拌馅”、“擀皮”、“包饺子”这 4 层没有详略之分。于是，他把“包饺子” 这层再次细致描写，因为他在这一过程中，生活能力得到了最好的锻炼。其它 3 层适当压缩了一下。文章重点突出了，读起来给人的印象就深刻了。

李明除了做到剪裁围绕中心，组材突出中心外，还对整篇作文的字、词、句、标点，作了认真推敲。

苑红波同学，你不妨这样试试，作文水平一定会逐渐提高的。