“六卡教案”的效应

有利于备好课、教好书。根据“六卡”备课，要认真钻研教材，挑选问题、挑选练习题、查阅资料、处理资料，需要踏踏实实，一步一个脚印，因而对教材内容有更透彻的理解，能备好课、备活课、备精课，做到心中有数。
有利于统筹教学各基本环节。教学内容的安排组织，各环节的统筹，不仅课前的要进行，而且要贯穿于整个教学的始终。利用“六卡”教学，井然有序，因而能形成自己独特的教学风格，讲解将更生动。
有利于提问的科学性和培养学生多思、多问。有了“六卡”，教师就能在课堂上不提无准备的问题，避免了提问的随意性和低层次，能够更有效地启动学生的思维，使学生的认知水平向更高层次发展，同时也能引导学生发挥主体作用，主动提出疑问，以及不能理解的问题，从而促使认识深化。
有利于总结经验，改进教学方案。通过“六卡”，利于教师自我剖析，总结本节课的经验教训，为下一轮教学提供更佳方案。
有利于随时修改。时代在前进，教材在更新，学生在变化，一成不变的教案显然不能适应这种变化局面，而“六卡”为活页卡片，可以随时修改、增补、更换，不断得到充实、完善。