第一单元 第 5 课

教学目的与要求

1. 能听懂会说本课的会话。

2. 能用 Let’s practise

   一项中的内容对本课的句型进行替换练习。3.能听说读写单词 good, eleven,以及 number 一词的缩略形式 No.,

能听说读写句子 What’s one and two? It’s eleven.

教学步骤与方法一、复习

1. 组织学生唱英文歌曲 We all clap hands together.

2. 复习数词。教师说 Let’s count.全班同学一起用英文数数，教师说 Let’s

   count from zero to twenty.学生数完以后，教师再说 Let’s count from twenty to fifty/sixty⋯,或者说 Let’s count back to zero. 让全班同学反复练习一、两遍。

二、介绍新语言项目与教学方法1.会话教学

A.教具准备：（教师课前将 20 以内的加法算式若干题分别写在不同的纸条上。

B：教师拿着纸条问 What’s one and two？学生答：Three.等等。练习 1—2 分钟后,教师在黑板上写出 20 以内的加法算式若干个,让同桌两人根据黑板上的内容进行口算练习。可以要求有能力的学生不看黑板上的内容进行练习,并鼓励学生练习 20 以上的加法。

1. 教师悄声对一个学说,回答问题时故意说一个错答案。例如：老师问 What’s five and six？这个学生故意回答 Twelve.老师马上就说 No, that’s wrong. Eleven. It’s eleven.同时在黑板上将 5+6=12 划一个“×”,将 No,that’s wrong.这个句子重复 2—3 遍,然后带领学生说单词wrong,边说边用手书空,划一个“×”。学生练习说句子 No, that’s wrong.

若干遍,同桌两人进行口算练习,一个学生故意将得数说错,来使习 No, that’s wrong.这一表达法。

1. 听会话录音,方法与步骤同前。

2. 叫 2—3 组学生到前面,进行口算表演。2.词汇与句型教学

本课四会掌握的单词是 good, eleven 及 number 的缩略式 No.。四会掌握的句子 What’s nine and two？ It’s eleven.

1. 将 Let’s practise 一项中的内容带入本课四会句型中进行替换练习。

2. 拼读和书写单词 good, eleven, number 及其缩略式 No.,方法与步骤同前,但要提醒学生,写 number 一词的缩略式时,一般情况下应加“.”, 以区别于字词 no,并且第一个字母要大写。

3. 书写句子 What’s nine and two？ It’s

   eleven.方法与步骤同前。三、兴趣活动

   1. 唱英文歌曲 We all clap hands together 和 The number song. 2.Learn to say the rhyme.先听一遍录音,教师带领学生读单词,注

意读准 forget[G+′g-C]一词,重音在第二个音节上。然后听录音,可让学生边说边拍手,以便读出节奏。在学习这首小韵文时,开始要说慢一些,几遍以后再逐渐加快。

3.将全班学生分成两大组,第一组说 1、3、5 行,第二组说 2、4、6 行,然后交换。也可将全班分为男生组和女生组交替说。四、课堂练习与家庭作业

1.听音标号录音内容：

1. A：No.1.What’s four and seven？ B：Eleven

2. A：No.2.What’s eleven and five？ B：Sixteen

3. A：No.3.What’s six and nine？ B： Fifteen.

4. A：No.4.What’s sixteen and eight？ B：Twenty-four.

5. A：No.5.What’s thirteen and three？ B：Sixteen.

6. A：No.6.What’s three and eight？ B：Eleven.

7. A：No.7.What’s twelve and twenty？ B：Thirty-two.

8. A：No. 8. What’s fifteen and two？ B：Seventeen.

9. A：No.9.What’s one and twelve？ B：Thirteen.

10A： No.10.What’s thirty-one and thirteen？ B：Forty-four.

根据录音顺序,在相应算式前的括号内标上序号。2.读和写

朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。