第五单元 第 25 课

教学目的与要求

  1. 能够听懂会说本课的会话。

  2. 能够用 Let’s practise 一项中的介词短语对本课的句型进行替换回答。

  3. 能够听说读写单词 school,短语 at school 及句子 where is he？ He’s at

    school.

教学步骤与方法建议一、复习

  1. 热身活动

    1. 唱歌：全班齐唱 Row your boat,也可分部合唱。

    2. 师生对话：值日生报告出勤情况,为新课教学铺路。参考对话如下：

T：Good morning, everyone. Ss：Good morning, Miss/Mr Wang. T： Who is on duty today？ S1：I am.

T：Is everyone here？ S1：Yes./No,（Li Li）is not here. T：OK. Thank you. Sit down, please！

  1. 复习前一课的主要内容,如：

  1. 句型 Who’s that in the picture？师生之间,同桌两人之间借助图片进行问答练习。

  2. 短语：教师借助一位小姑娘在家中看书或做功课的照片或图片,向同学们提问：Who’s that in the Picture？学生们可以给予不同人名的回答。然后教师利用学生已学过的介词短语如 in the park, at school, at home 等继续提问以下问题,以达到温故知新并为教学新短语铺路的目的。如 Is she at school？答：No.问：Is she in the park？答：No. 问：Is she at home？答：Yes.

二、介绍新语言项目与教学方法1.词汇与句型教学：

课前准备工作：教具图片数张,内容包括男女儿童在家中,在学校、在公园、在教室,在动物园等。学生每人也可以准备一张以上述内容为背景的图片或照片。尽量多创设一些练习会话的情景。

本课四会掌握的单词有 school,短语 at school,句子 Where is he？ He’s at school.要求同前。

  1. 看图问答：教师在复习。B 项的基础上,引出新句型 Where is she/he？问答方式如下：

T：Who’s that in the picture？ Ss：A little girl.

T：What’s her name？ S1：Li Na.

T：Is she in the classroom？（借助手势或其它姿势。） S2：No.

T：Is she at school？ S3：No.

T：Where is she？Where？Is she at home？ Ss：Yes.

T：Good！

接着教师重复单词 where 三遍,并带学生读数遍,并将单词及句型Where is she/he？写在黑板上的四格线内。

  1. 拼读、书写单词和句子的方法与步骤同前。

  2. 操练新句型 Where is she/he？教师可以指班里的任何一位学生, 让全班学生提问 Where is⋯？教师回答：She/He/Li Na is in Row One.

（见第 1 单元第 3 课）。

  1. Pair work：同桌两个学生出示图片互问互答熟练巩固新句型Where is she/he？

  2. 在巩固新句型的同时,教学生词和短语 school 和 at school.重点放在纠正发音、语调及书写指导上。

  3. 拼读、书写单词和短语的方法与步骤同前。

  4. 替换练习。做 Let’s practise 中的替换练习。教师可以提供情景。然后让同桌两个学生做 pair work.如：教师说 Li Yan is at home.学生甲：Where is Li Yan？学生乙：She is at home.教师也可以提供图片, 让学生做两人小组活动。

2.会话教学。

A.听课文会话录音。方法同前。B.师生会话,实地练习。

C.同桌两人练习。一人扮教师,一人扮学生,然后互换角色。D.一名学生扮演教师,到讲台前与全班学生表演情景会话。E.如时间允许再听录音。

三、兴趣活动：

  1. 游戏：看图编对话。

左图：学生两人一组。一位学生是高年级大姐姐,另一位是低年级小弟弟。下课了,大姐姐和小弟弟同路回家,她先将小弟弟送到家里。根据以上情景,编说英语对话。如：

S1：Hello, Li Ming. S2：Hello, Yang Li. S1：Let’s go home.

S2：OK. Let’s.（After a minnte）

S1：Here you are. You are at home now.（到了,你现在到家了。） S2：OK. Thank you. Yang Li.

S1：Bye-bye！

S2：Bye！右图：小组表演

S1：Hello, Li Ming. Where is Li Yan？（可用自己名） S2：She’s at home.

S3：No. She isn’t at home.

I think she is in the classroom.

S1：Thank you.

  1. 唱歌：教师从课本中任选一首已学过的英语歌曲,指挥学生合唱。四、课堂练习与家庭作业。

1.听音标号录音内容：

  1. A：Where is he？ B：He’s in Room 312.

  2. A：Where is he？ B：She’s in Room 503.

  3. A：Where is he？ B：He’s at home.

  4. A：Where is she？ B：She’s at school.

  5. A：Where is he？ B：He’s in the park.

  6. A：Where is she？

B：She’s in the classroom.

根据录音顺序,将每幅图的序号写在其括号内。2.读和写

朗读并抄写本课课堂练习的单词和句子。